数学北师大版三年级下册分一分(一)教案

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1、课题分一分(一)日期课型新授课课时第2课时教具准备批注栏缺课学生教学目标1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,知道分数各部分名称。2.结合折纸、涂色的活动,利用面积模型表示简单的分数。教学重点结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,知道分数各部分名称。教学难点结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,知道分数各部分名称。教学过程•分别涂出下面图形的。尝试用涂色的方法表示出各种图形的,进一步理解的含义。可以首先出示各种

2、图形,让学生仔细观察,说说有哪些图形。然后明确活动要求:涂出这些图形的。鼓励学生尝试动手画一画,并与同伴互相看一看,说一说。组织学生集体进行展示与交流,要引导学生说清楚自己是怎样得到每一个图形的的。如,把正方形平均分成2份,然后将其中一份涂色,就是它的。•用一张纸折一折,涂一涂,你还能得到哪些分数?折纸、涂色表示多个分数,进一步体会分数的意义。可以提出活动要求:用一张正方形(或长方形、圆形)的纸折一折,涂一涂,你能得到哪些分数?在学生操作之后,组织集体展示与交流。建议展示有代表性的作品,引导学生说一说得到分数的过程。比如,把这张纸平均分成

3、了几份,涂色部分是几份,得到了什么分数……•认一认认识更一般的分数,介绍分数各部分名称和读法。教学时,首先在上面活动的基础上向学生介绍:,,,,都是分数。然后,介绍分数各部分名称和读法。如果有学生知道,可以让学生来说一说。最后,结合第三个问题的活动过程,说一说分数各部分表示的含义。如,分母4表示把一张纸平均分成4份,分子的1表示其中涂色的1份。完成上面的认识活动后,还可以让学生任意写出一个分数,读一读,并举例说一说这个分数表示什么意思。如,一个学生写出,表示一个苹果平均分给3个人,每人分到这个苹果的……,在交流时,学生有时可能会忘掉说“平

4、均分”,教师一定要强调。试一试•下面涂色部分都是一张纸的吗?说一说你的理由。板书设计练习及作业反思与小结

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