数学北师大版三年级下册猜一猜（简单推理）

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1、猜一猜——简单推理教学设计实验小学樊立红教学目标：1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。3．体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历简单推理的过程教学难点：推理依据的叙述一、创设情境，导入新课。1、引入师：大家都知道小侦探柯楠吧，他非常的厉害，用自己的聪明才智，运用推理帮助别人侦破各种案件，那你们想不想像柯楠一样成为一个小侦探，帮助别人呢？那就随老师一起进入“柯楠侦探营”寻找线索，进行推理破案吧！2、摸球游戏。师：“小侦探们”你们准备好了吗？那咱们先来热身一下吧！和老师一起玩个游

2、戏吧！师：看，老师这里有两个球，一个红色，一个白色，现在我们把他们放到空盒子里。老师从里面摸出一个球，你们猜一猜会是什么颜色的？学生猜。（有说红球的，有说黄球的，争执不下）师：到底谁猜得对呢？老师给你们提供一个小线索吧，“我摸的不是黄球”。那我摸的是什么颜色的球呢？为什么？学生回答，并说出答案的原因“盒子里只有两种颜色的球，红色和黄色，摸的不是黄球，那一定是红球。”师：那盒子里的是什么颜色的球？为什么？学生回答，并说出答案的原因：盒子里只有两种颜色的球，红色和黄色，摸走的是红球，那剩下的就一定是黄球。”4、师小结：利用线索，经过简单推理进行判断，你们真棒，看来你

3、们都具备了当小侦探的条件，那我们来继续挑战好吗？二、合作探究，经历体验过程。１、师生互动猜铅笔，橡皮。（在一个布袋里放入一根铅笔和一块橡皮，师给出一个条件学生猜并说出理由。）２、同桌互猜（利用师提供的红豆和绿豆进行猜豆游戏）学生三人一组进行“摸球游戏”，也可以利用自己可利用的物品，但是出题人要说清“线索”，猜题人要说明原因，裁判要根据出题人和猜题人的依据作出正确裁决。师整理出关键词，当出现两种情况时，就用“不是……一定是……”来判别。３、师：你们太棒了！那我们增加点难度吧!有信心完成吗？４、猜字母：出示３个不同编号的袋子和３个不同的字母（提示①号装的不是字母Ｃ，

4、②号装的是字母Ａ）那①，②，③号各装的是字母什么？５、同桌交流。１、汇报。２、师生共同验证。３、帮助学生小结：你们怎么会猜得又快又准呢？（学生发言，教师适时引导，帮助学生总结规律。）４、师：你们太棒了，这么难的都没问题呀！那咱们再来试一下吧。书上例题。（猜书）二、巩固应用，拓展提高。师：“柯楠侦探营”要对你们进行考核了，现在柯楠要请大家帮助他寻找一们失主。谁是失主呢，答案就在密码箱里。１、破密码。（出示密码是由数字６和８组成的两们数，而且个位上不是８，你能找出密码吗？）２、猜下数。输入密码，正确密码箱打开，咦，有一封信，信上说：你要找的人是拍球下数最多的那个人。

5、（小红、小青、小明三人拍球分别是３０下、３１下、３５下，提示，小红说：“我不是拍球最多的那个”，小青说：“我拍了３０下”）。谁是拍球下数最多的呢？３、小结：你们太出色子。“你们从柯楠侦探营正式毕业”，成为真正的“小侦探”。给自己鼓励一下。三、拓展：１、师：小侦探不光会寻找线索进行推理破案，还可以设计小谜题来考大家，你们可以吗？２、学生设计。３、在班里考察。五、全班小结：你有什么收获？