数学北师大版三年级下册找规律教案

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1、找规律教学设计执教者：魏征　　　　第6周　　星期二　　2017年3月21日　教学内容找规律课型新授教学要求1、探索两个个位都是0的两位数或者三位数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。2、在教学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题的能力。3、能根据运算规律从已知的算式中推出未知算式，发展运算能力。教学分析重点探索乘数是整十数的乘法的计算规律，并能熟练掌握计算方法。难点经历探索乘数是整十数的乘法的计算规律的过程。教具课件教时1课时教学过程一、情境导入。在森林里有一座漂亮的动物城堡，淘气和他的同学们想去城堡里参观，但是想到达城堡，必须通过小动物们设

2、置的关卡，只有答对了小动物提出的问题才能进入城堡。让我们一起帮帮他们吧。二、复习。第一关：小松鼠给我们出了一道难题。（出示课件）让学生口算开火车。然后发问：你发现了什么规律？生：其中一个乘数3不变，另一个乘数一次增加1，积依次增加3。后面的难题都是和找规律有关，让我们继续加油吧！（板书：找规律）三、新授。1、第二关：小猴子拦住了我们。（出示课件）让学生做一做，然后发问：你是怎么计算的？引导学生发现规律。（探索计算方法和计算道理。）生：先把乘数中“0”前面的数相乘，然后在得数的末尾添上被省略的“0”。继续出示课件，让学生快速计算。引导学生按规律计算：先将

3、乘数中的0省略，将其他数相乘，然后在得数的末尾添上被省略的“0”。出示三组算式，问：观察下面的式子，你有什么发现？（结合情景，探索和发现运算规律。）引导学生说出：（1）一个乘数不变，另一个乘数扩大十倍，积也扩大十倍。（2）两个数相乘，其中一个乘数不变，另一个乘数末尾添上一个“0”，积的末尾也添上一个“0”。2、第三关：小象来了。出示课件：根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。（继续写出新算式表示上述发现的规律。）为什么15×40＝600.得数会有两个“0”？生：第一个“0”是15×4＝60而来的，后面那个“0”才是添上去的。3、第四关：小熊给我们出

4、来一个难题。出示课件：根据16×3＝48，直接写出下面算式的结果。（根据发现的规律从已知算式推出未知算式。）四、练习。在同学们的帮助下，淘气和他的同学们终于顺利到达动物城堡啦。淘气和小动物们一起做游戏。让我们一起看一看吧。1、算一算，照样子再写出一组算式。2、根据24×20＝480，直接写出下面算式的结果。240×20＝240×2＝24×200＝淘气他们做完了游戏，还去逛了超市。我们去看看。3、淘气和他的同学们还去逛了服装店。⑴体操队要买大号运动服13套，小号运动服16套，各需要多少钱？4、⑵张老师带了2000元买运动服，够吗？一、小结。淘气和他的同学

5、们参观完了城堡就要回家了，我们也来看一看这节课我们学习了什么知识？计算乘数是整十数的乘法，先把乘数末尾“0”前面的数相乘，然后在所得积的后面添上被省略的“0”。（乘数中一共有多少个“0”，积的末尾就要添上几个“0”。六、作业布置。《南方新课堂》找规律板书设计找规律5×1＝53×2＝612×4＝485×10＝503×20＝6012×40＝48050×10＝50030×20＝600120×40＝4800