数学北师大版三年级下册分桃子 白亚丹

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1、分物游戏教学设计校卫小学白亚丹教学内容：第一册58----59页“分物游戏”教学背景分析：本课时是本册《分一分与除法》这一单元的第一课时。本单元是在学生已经初步了解乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，来初步认识除法的知识。“分物游戏”是小数目的平均分，通过“分一分”的操作过程，使学生感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义。学生会初步的学会用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题教学目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操

2、作过程。2、初步体会平均分的意义，能将一些具体实物平均分，并尝试用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。通过分一分的活动，培养动手操作能力。3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。教学重点：初步理解平均分的含义。教学难点：能掌握图示的方法来解决平均分的问题。教学准备：图片学生准备小棒教学流程：一、创设情境，引出问题。小朋友们听什么歌？（生日歌）谁过生日啊？今天是小熊淘淘的生日，他邀请了很多好朋友，我们一起看看都谁来了？（课件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）来了这么多好朋友，小熊真高兴。给大家准备了很多的食物，快看都是什么？（桃子、胡萝卜、

3、骨头）淘淘要把这些食物分给他的好朋友。今天我们就和淘淘一起来做一个“分物游戏”（师板书课题）二、动手操作、探究新知。1、活动一：分桃子（1）“4个桃子要分给2只小猴，可以怎样分呢？请大家用2圆片代替2只小猴，用4根小棒代替4个桃子，自己动手分一分。”学生动手分一分，然后说一说是怎么分的。预设：①分给两只猴子每只2个②左边的那只小猴3个桃子，右边的那只小猴1个桃子生③左边的那只小猴1个桃子，右边的那只小猴3个桃子（2）讨论：这些分法中你认为哪一种分法能让两只猴子都很满意？为什么？预设：1、因为他们分得同样多。2、因为他们分得一样多。3、因为它们每只猴子都分到了2个。2、活动二：分萝卜（1）先观

4、察一下，你发现了哪些数学信息？（12根胡萝卜，3只小兔）我们来看看小熊的要求吧。每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？（2）“小组分萝卜，用圆片代替小兔，用小棒代替萝卜，摆出分的过程。”（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？预设：1：我每次给每只小兔分一根萝卜。分了4次。最后每只兔子分到4根萝卜2：我第一次给每只小兔分一根萝卜，第二次给每只小兔分2根萝卜，第三次给每只小兔分1根萝卜。最后每只小兔分到4根萝卜。（板书：同样多）（4）小结：刚才我们给小猴分了桃子，又给小兔分了萝卜，虽然大家分的过程不一样，但是最后每只小猴和每只小兔都特别满意，在数学的王

5、国里我们常常把分的同样多或一样多的分法，叫做“平均分”（师板书平均分）3、活动三：分骨头（1）15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？预设：指每只小狗分到的萝卜一样多。（2）请你用圆片和小棒分别代表小狗和骨头，分一分。（3）汇报：摆一摆分的过程4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。想把同学在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？预设：用画图的方法记录分的过程。（1）教师板书画图的过程。（2）学生自己画分的过程（3）汇报：投影展示画的过程预设：介绍自己画的过程（4）第三幅图：静态图和动态图。预设：看懂用的是连线的方法，每次拿出3根来分，每只小狗根1根，正好5次

6、分完，每只小狗分到5根骨头5、活动五“律动”（幸福拍手歌）小结：刚从我们用了平均分的方法给小动物们分了食物，虽然我们分的方法不一样，但是最后每只小动物分的数量都一样，大家都很满意，为了感谢大家，淘淘邀请大家一起去玩闯关游戏，有信心赢吗？那我们来看，三、练习巩固，拓展深化。第一关:判断一下，哪种分法是平均分？1.2.第二关：分铅笔2.平均每个铅笔盒放□支铅笔。第三关:四、畅谈收获，总结评价同学们我们这节课主要做了分一分的游戏，在游戏中大家学到了不少数学知识。现在就把你的收获与大家分享一下吧！板书设计:分物游戏一样多平均分同样多