数学北师大版三年级下册《平移与旋转》

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1、北师大版三年级数学下册第二单元《旋转与平移》普集镇中心小学李海宁学习目标：知识与技能：通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。过程与方法：结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。教学重点：认识旋转、平移现象。教学难点：能准确判断平移方向和几格。教学准备：课件一个纽扣一根细绳教学过程：一、认识旋转现象。（一）观察：１、根据教师示范，观察纽扣的运动。2、观察图片上物体的运动，全班交流。（二）说一说：

2、1、根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。生1：汽车方向盘的运动。生2：钟表的指针转动。生3：风车的转动。提问：（1）、物体在旋转前后大小形状有变化吗？（2）、什么样的运动叫旋转？学生总结，教师补充并板书。1、根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些平移现象。生4：升国旗时国旗在平移。生5：拉抽屉时抽屉是直线运动。提问：（1）、物体在平移前后大小形状有变化吗？（2）、什么样的运动叫平移？学生总结，教师补充并板书。二、认识平移现象。（一）做一做：１、指导学生边操作

3、、边交流。在小组内，先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果。通过小组交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可。2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上。重点了解学生平移的方向和位置是否正确。3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格？图形的大小变了吗？让学生自己平移，再说一说平移的距离。如果组内有同学判断距离有困难，可以发动本组内部互帮。三、达标检测：第１题：鼓励学生辨别平移、旋转动作。给学生充分的观察、交流空间。第２题：涂色，培

4、养学生观察的能力。第３题：先让同桌讨论，再全班交流。在此环节要注意对学生的激励评价，对个别潜能生要多鼓励，让他们在小组内多动手做一做，理解平移的距离如何判断。四、今天的收获：五、作业：课本第29页的第5题。六、板书设计：平移和旋转旋转是物体绕着某一点或轴运动的现象。平移是物体沿着直线运动的现象。平移后图形的大小、形状不变。先找各点平移后的位置，再用线连起来。