英语人教版三年级下册Unit1 PartA

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1、PEP《小学英语》三年级下册Unit1PartA赵敏13956456868安徽省淮南市田家庵区第十六小学Unit1Welcomebacktoschool！课题PartALet’sspellPeriod3Page6年级三年级下课型语音课教材分析本课为PEP小学英语三年级下册第一单元ALet’sspell的教学内容，主要分为语音和书写两部分。语音部分主要学习了字母a在单词中的发音，即短元音/æ/，书写部分通过学生描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。教学内容相对独立，训练拼写技能的同时又能够促进单词的有效教学

2、，能引导学生认知单词的发音和词形特征，做到“见词会读、听音能写”，为顺利进行其他课型的教学奠定基础。学情分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生通过三年级上册的字母学习，他们在字母音、形方面已经具备了一定的认识，在词汇的学习中对字母在单词中的发音也已经有了一定的感知，并积累了一定的词汇。因此，在设计课堂教学活动时，必须遵循语言学习的规律，根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为

3、主，鼓励学生开口说英语，让学生通过发现式的学习、感知、体验、观察，自己感悟出规律，尝试成功的喜悦。教学目标（一）知识目标1.能够了解元音字母a在闭音节里的发音规律，并能根据其发音规则拼读学过的语音例词。2.能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat,bag,hand,dad”，初步掌握在四线三格中书写单词的要求并能够辨认词形。（二）技能目标1.能够通过拆音、拼音活动培养语音意识，归纳出字母a在单词中的发音规律，认读单词。2.能够读出含有短音/æ/的CVC结构生词。（三）情感目标1.学生能够在

4、教师的引导下自己找到答案,培养学生的探究意识.2.通过小组合作培养学生自主学习的能力,发展学生的合作意识。教学重难点重点：1.掌握元音字母a在单词中的发音，即短元音/æ/。2.学生初步掌握单词书写的要求。难点:1.能够通过拆音、拼音，归纳出字母a在单词中的发音规律，并准确发音。2.能够读懂语音小故事，并能根据已学的发音规则读出含有短音/æ/的生词。教学方法整节课融合了情景教学法、多媒体辅助教学法、节奏说唱训练法、游戏辅助法、任务型教学法。学习策略能逐步做到看见符合发音规则的单词能拆词，并把各组成部分的音---

5、形对应起来进行拼读；听到符合发音规律的单词能拆音，并把音---形对应起来进行拼写。教具1.字母Aa和单词cat,bag,dad,hand的图片、四线三格的软磁铁板。2.学生的学案和《ZactheRat》的小故事书。3.打地鼠游戏的底板和单词卡。4.自制的SMARTNotebook交互式电子白板课件。TeachingProceduresStepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesStep1.Warmingup/Revision1.Freetalk.---

6、-Hello,boysandgirls.TodayI’myournewteacher.Nicetomeetyou.----Todaywe’regoingtolearnUnit1Let’sspell.OK?----Nowlet’swelcomesomeletterfriends.Look,whichletteristhis？2.Playasong:《ABCsong》3.Hideandseek.教师出示一张字母表，一些字母被气球遮住，要求学生说出字母的名称音和发音，字母才会出现。1.Studentsgreetth

7、eteacherandanswerthequestions.2.Studentssingthesongtogether.3.学生说出字母的名称音和发音。通过简单的交流，拉近师生间的距离，自然引出《ABCsong》。轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪，营造和谐的英语学习氛围。同时帮助学生回忆26个字母的顺序和名称音，为新课教学做铺垫。呈现不完整的字母表，采用捉迷藏的游戏复习若干字母的发音，特别是本节课所需要的字母，达到热身的目的,并为后面的拼读练习环节做好准备。Step2.Presentation1.创设猫和

8、爸爸的故事情境，逐步呈现cat，bag,hand,dad四个例词。2.出示4个例词，让学生自己读一读，找出共同点。3.播放4个发音例词的录音，拆词、拆音、辨音，教师引导学生分辨单词含有几个音素。4.Fingergame.1.学生读单词和句子。2.学生自己读单词，找出相同字母a以及a的发音/æ/。3.学生跟读，分辨每个单词所含的音素。4.学生举起手指和老师一起数音素读单词，每根手指代表一个音，最后读词