英语人教版三年级下册在动物园

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1、Unit3 Atthezoo课时教案课时进度第＿5＿周第＿1＿课时（学期第＿13＿课时）课   题Unit3 Atthezoo（A） Let's learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,，并在句子中应用课    型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音

2、，师生边唱边做动作。　　2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?　　教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。　　（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小　　T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort. 教师强调tall 和 short。　

3、　同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。　　（3）播放Let’slearn 部分的录音，学生单词跟读。　　3 趣味操练 (Practice)　　（1）教师将Let’slearn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车” 的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.　　（2）Let’sdo 部分的内容。　　a. 教师播放 Let’sdo 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　　b. 教师使用Let’sdo 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。　　c. 学生再次听录音

4、，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。　　（3）游戏：耳语。板书设计Unit3 Atthezoo（A） Let's learntallfatthin            （图片和词卡） short 课后反思     课时教案课时进度第＿5＿周第＿2＿课时（学期第＿14＿课时）课   题Unit3Atthezoo（A） Let's talk 教学目标 能够听、说、读句型It’sso……并在情景中熟练应用教学重点句型It’sso……教学难点在情景中运用fat,short,tall。 课    型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复

5、习 (Warm-up/Revision)　　（1）日常口语练习。　　（2）教师播放第一册 Let’schant 的录音带。将cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。　2 呈现新课 (Presentation)　　（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。　　（2）了解so 的用法。　　 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。　　（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。　　S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasasho

6、rttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.　　（6）再次播放Let’stalk/A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。　　3 趣味操练 (Practice)　　（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。　　（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板书设计Unit3 Atthezoo（A） Let's tal

7、kIt’sso……tallfatthin            （图片和词卡） short 课后反思   课时教案课时进度第＿5＿周第＿3＿课时（学期第＿15＿课时）课   题Unit3 Atthezoo（A） Let's spell 教学目标 1．Let’sspell 本部分通过listen,repeatandchant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书