unit 2 Section 1a-2d

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1、教学设计基本信息名称Ithinkthatmooncakesaredelicious!执教者张贵显课时第一课时所属教材目录九年级英语unit2教材分析本课时主要讲的是由that引导的宾语从句以及感叹句。教材内容贴近学生生活，主要谈论的是中国的节日theDragonBoatFestivalinHongKong,学生们有话说，感兴趣。学情分析初三的学生已经具备了一定的学英语的能力，而本课时主要谈论的是中国的端午节，在课堂教学过程通过创设不同的情境运用不同的方法激发学生的学习热情，引导学生开口大胆表达自己的态度进而作出回应，能熟练运用宾语从句以及感叹

2、句。教学目标知识与能力目标四会单词：mooncake,lantern句型：Iguessitwasalittletoocrowded.Whatagreatday!过程与方法目标引领学生能表达自己的态度或作出回应，懂得在英语中怎样和别人更好地沟通交流。情感态度与价值观目标通过对端午节的学习，让学生更好地了解中国的传统节日，热爱中国的传统文化。教学重难点重点宾语从句和感叹句的教学。难点宾语从句和感叹句的教学。教学策略与设计说明根据教材内容，为了更好地促进学生表达能力的发展和进步，在本课时我运用的教学方法有：图片导入法，合作学习法以及活动教学法等等。

3、教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图3’5’StepI.Warming-upAccordingtothepicturesonPage9andtheonesontheInternet,tryto10’15’5’helptheSstolearnaboutwhatwewilllearnthisclass,andaskthemtoanswerthefollowquestions：(1)   WhatistheChinesenameforthisfestival?AndwhatisitinEnglish?(2)  What

4、doyouknowaboutthisfestival?(3)  Whatdopeopleoftendoonthatdayduringthefestivaldays?(4)  Doyoulikethisfestival?Why?StepII:PresentationMatchthepictureswiththedescriptions.AsktheSstoreadthesefestivalsandtrytocorrecttheirpronunciation.StepIII.ListeningpracticeListentoadialoguean

5、dtellthefollowingstatementsTrueorFalse.(1)  Billthinksthattheraceswerenotinterestingtowatch.(2)  Marythinksthattheteamswerefantastic.(3)  Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.(4)  BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchthe导入新课，提高学生的兴趣，了解本单元要学什么。学生把图片和

6、描述连线，大声读出这些节日，注意发音。学生根据问题听材料，在倾听的过程中把注意力集中到课文中。让学生大声朗读课文，分角色演示出来。细读课文，找出对话中的宾语从句和感叹句。通过老师讲解了解宾语从句和感叹句的基本结构。学生自己造句子，更加熟悉宾丛和感叹句。通过图片导入吸引学生的注意力，引导学生进入本单元学习。让学生了解各个节日名称，读的过程中纠正学生的发音。带着问题听材料，针对性强。分角色过程中注意体会不同人物的感情。通过划出宾丛和感叹句以及老师的讲解，学生们更进一步地了解这两个语法项目。再用着两个语法项目造句子，学生们更熟悉了。races.Th

7、encorrecttheanswers.Pairwork.AsktheSstoreadthisdialogueandactitout.StepIVPracticeAsktheSstoreadthedialogueagainandunderlinetheobjectiveclausesandtheexclamatorystatements.Iguessitwasalittletoocrowded.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.IbelievethatI’llbebackagainnextye

8、artowatchtheraces.Whatagreatday!Howfantasticthedragonboatteamswere!Howprettytheywe