生物人教版八年级下册反馈补偿——我指方向，你远航，祝你成功！

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1、课题：人教版第八单元第一章第二节免疫与计划免疫（第一课时）编写人：天津市青光中学庄再英班级姓名u学习目标——目标是前行的动力1.描述人体的三道防线及功能；2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；3.学会运用所学知识分析和解决生活实际问题；4.通过阅读教材，培养阅读、分析和识图能力；5.养成良好生活习惯，确立积极、健康的生活态度。u学习重点1.描述人体的三道防线及功能；2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。u学习任务——我的课堂我做主，我的课堂我快乐！任务一：人体的第一道防线及功能。任务自试：自学教材7

2、9页资料分析1、80页第一段文字及图8-5、8-6，尝试回答以下问题。（如有疑问，可以和周围同学交流。）1.涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡，说明皮肤的分泌物具有的功能。2.第一道防线的组成有和。3.第一道防线如何起作用？皮肤起到作用，皮肤的分泌物有作用；呼吸道黏膜上的纤毛具有的作用。4.思考：痰是怎样形成的？5.联系生活实际：为什么烧伤的病人要在无菌环境下进行治疗呢？任务二：人体的第二道防线及功能。任务自试：自学教材79页资料分析2、80页最后一段文字、81页第一段文字及图8-7、8-8，尝试回答以下问

3、题。（如有疑问，可以和周围同学交流。）1.第二道防线的组成有和。2.第二道防线主要分布在哪里？杀菌物质中的溶菌酶广泛存在于人体、、等液体中；吞噬细胞主要分布在和、（如淋巴结、脾脏、肝脏等）。3.思考：第二道防线如何起作用的？4.联系生活实际：身体受外伤，如果伤口较深，常会化脓，这是怎么回事？2任务三：人体的第三道防线及功能；区别特异性免疫和非特异性免疫。任务自试：阅读教材79页资料分析3和第81页第二、三段，回答下列问题。1.人体的第三道防线组成有和。2.抗体是产生的一种抵抗的特殊。3.引起人体产生抗体

4、的物质（如病原体等异物）叫做。4.探究：第三道防线是如何起作用的呢？5.区别：特异性免疫和非特异性免疫，填写表格。区别非特异性免疫特异性免疫作用对象病原体针对的病原体或异物指第几道防线形成时间6.联系生活实际：对抗流感时，我们该如何预防呢？u学有所思，总结提升——我都学到了什么？u反馈补偿——我指方向，你远航，祝你成功！（每小题2分，满分10分）1.唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，下列与此免疫属于同种类型的是（）A.接种麻疹疫苗预防麻疹B.皮肤和黏膜的某些附属物阻挡和清除异物C.对刚出生的婴儿接种卡介苗预防

5、结核病D.给儿童服用脊髓灰质炎糖丸预防脊髓灰质炎2.人患急性炎症时，会出现白细胞增多，这种现象从免疫学角度看，属于（）A．特异性免疫B.非特异性免疫C.自然免疫D.人工免疫3.下列生理作用属于特异性免疫的是（）A.体液的杀菌作用B.白细胞的吞噬作用C．皮肤的屏障作用D.免疫细胞产生抗体4.（2013.山东德州）早在10世纪，我国就有人将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，以预防天花，其中痘浆和预防天花的方法分别属于（）A.抗原、非特异性免疫B.抗体、非特异性免疫C.抗原、特异性免疫D.抗体、特异性免疫5

6、.（2015•山东淄博）2015年5月份，某市出现首例入性中东呼吸综合征确诊病例。中东呼吸综合征是一种新型冠状病毒引起的呼吸道传染病。下列相关叙述错误的是（）A．该病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成B．该病毒只能寄生在活细胞里静坐常思——学有所思，总结提升C．对该病人采取隔离措施属于控制传染源D．从免疫学角度来说，该病毒属于抗体2