高中地理必修二——工业的区位选择教学设计

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1、人教版必修二第四章第一节“工业的区位选择”教案【课标要求与解读】课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响。【教材分析】第四章和第三章《农业地域的形成与发展》是并列的关系，分别从工业和农业两个方面详细阐述了其概念、特点、形成与发展。从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱，二者共同促进了社会的全面发展。因此，在其内容设置上也存在了前后铺垫和

2、过度的关系。本小节探讨了工业生产活动以及工业生产活动与地理环境的关系。工业相对于学生来说是个相对模糊的概念，为了使知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，通过事例分析引证理论内容，通过理论指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。在情感态度价值观方面，积极引导学生参与社会经济生活，在了解工业区位因素的基础上，渗透对国情、国力以及国策的认识，并积极参与协调人类与环境的活动，树立人地观与科学发展观。第一节结合大量活动设计、图表展示以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产

3、的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。【教学目标】知识与技能1.说出工业区位的概念以及工业生产的一般过程。2．结合实例，分析影响工业区位选择的因素。3．理解工业区位因素变化及其对工业区位选择的影响。过程与方法1．结合材料信息和图表归纳，分析影响工业区位的因素，进一步提高材料分析能力和图表归纳能力。2．结合工业区位因素知识，对实际工业的区位选择进行分析，实际培养对知识的应用能力。情感、态度与价值观1.通过掌握工业区位因素及意义，更加积极地参与社会经济生活，提高实践意识。2.通过分析环境对工业区位选择的影响，培养环保意识，树立可持

4、续发展思想。【教学重点】1．影响工业区位的主要因素2．运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。【教学难点】判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。【教学设施】课件、学案、课本插图、教学三板【教学方法】案例分析法、讲授法、分组讨论、读图分析法【课型】新课教学【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学设计目的导入新课  以“贵洲矛台酒厂”创设情景：假如你是贵洲矛台酒厂的厂长，建厂需要考虑哪些因素？讨论： 1．自然因素2．社会经济因素关注家乡时事前后比较出示PPT：如果你是一个企业家，让你选建一个钢铁厂，你打算去哪些部门联系相关事宜？思考问题回答问

5、题学会联系前后的知识教师引导学生把选出来的部门与农业的比较得出结论：工业的区位对自然的依赖没有农业的强，大多数工业都有地域上和季节上的连续性。读图出示4.1图工业的生产过程从投入和产出方面引导学生看图。并过渡到4.2图工业的主要区位因素。看图，了解工业生产的一般过程培养学生读图分析的能力读图思考出示4.2图工业的主要区位因素让学生以企业家的身份来对工业进行选择，如何选择才最好。看图，找出工业的主要区位因素，并能找出最好的区位 概括 总结：最理想的区位是：原料，动力充足，劳动力廉价，交通便捷，市场广阔。交给学生分析工业区位的方法设问引导：对工业进行全理的选择的目的是什么？

6、学生思考通过老师的引导能说出工业区位选择的目的是：低投入、高产出，以花费最低的生产成本获得最高利润培养独立思考问题的能力过渡出示问题：1、想一想：作为一名企业家，让你选一个厂址时，你要考虑哪些因素？（土地、水源、原料、燃料、劳动力、市场、交通、科技、环保要求、国家政策等）2、实际上有没有你们要找的这种理想的位置呢？引出主导因素。学生思考回答承上启下 出示简图：先让学生对工业区位做选择，教师先不作点评。思考问题，并对工业进行区位选择。创设情景学生活动活动：如果你是这些企业的决策者，工厂选址时考虑哪些因素，厂址选在什么地方，并说明理由？1、制糖厂分组讨论，完成问题得出五种导

7、向型工业类型及其它们的区位选择原则和区位特点。自主学习合作学习 2、电视装配厂3、饮料厂4、炼铝厂5、软件开发把学生分成5个组，每给完成一个厂址的区位选择。小结评价利用图片对每种导向型工业的特点和区位选择进行小结学生看图，和老师一起总结。对重点内容的强化知识应用 出示习题，让学生对几种工厂进行规划，并说出选择理由。做题，展示成果。培养学生应用知识的能力。过渡通过学生对钢铁厂的选址过渡到4.3图鞍钢和宝钢的区位承上启下对比分析出示4.3图，提问：1．从图中和案例中找出鞍钢和宝钢的区位有什么不同？2．分析鞍钢和宝钢分别属于什么导向型的工业？3