生物人教版八年级下册地球生命的起源教案

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1、第一节地球上生命的起源一、教学目标知识目标：通过对米勒实验的分析，描述生命起源的过程。能力目标：通过资料分析及阅读等活动培养资料分析的能力、发散思维、求异思维的能力情感目标：引导学生关注生命起源的不同观点，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质。重点：通过观察分析米勒实验模拟实验，描述地球上生命起源的过程。难点：生命起源于非生命物质，生命起源是化学进化的结果。二、授课活动一、导入新课（1分钟）：回忆之前学习的知识和两张植物动物的图片，引入生命和生物及它们从何而来。活动二、自主学习、初步体验（10分钟）教师让学生仔细阅读教科书50-54页内容

2、并思考以下问题：1.研究生命起源的方法是什么？2.关注生命起源的不同观点。3.举例说出生命起源的实验证据。4.说出生命起源的过程设计意图“学生带着问题自主阅读课文内容，初步体验本节学习的内容。活动三：合作探究、交流讨论（5分钟）1、将学生随机分组针对以上4个问题通过合作探究，交流讨论后，由学生进行回答并引出科学的推测及科学推测的要求并用多媒体展示出2、对课本上的资料进行分析资料分析1：地球上原始大气的成分与现在大气成分有什么不同？提高学生分析问题的能力。资料分析2：米勒的实验装置各个部分模仿了地球的那些条件？以培养学生实事求是的学习态度，提高学生分析问题

3、的能力。资料分析3：小行星撞地球，通过陨石中含有什么？天文学家在星际空间发现了什么？培养学生自主学习的能力和培养学生分析问题的能力。通过陨石中含有构成生物体所需的部分有机物，由此可以推出什么推测？培养学生逻辑思维的能力和发散思维的能力。活动四教师讲解、总结（15分钟）一教师就提出的第二个问题的引入生命起源的5种不同的学说并进行详细的讲解。1、神创论现今地球上的各种生物都是由神创造出来的2、海洋起源学说（重点讲解）描述出原始地球的环境，特别是原始大气的成分在高温、雷电、紫外线等的条件下转变成有机小分子，这一过程是我们用实验来论证的（米勒的模拟实验）他通过模

4、拟在原始地球的原始大气中，通过闪电合成了有机物-氨基酸，这些有机小分子随着地球温度的下降水蒸气的凝集成的雨水落到地面，到河流、湖泊，最后汇集到原始的海洋，在漫长的岁月中逐渐变成有机大分子，再变成多分子体系，然后是形成原始的生命（大约要经历10亿年）也就是在36亿年前形成原始生命·知识框架见PPT课件。补充知识：原始生命的标志是具有原始的新陈代谢和繁殖功能。3、宇生说通过小行星撞地球的图片，以及科学家在地球的陨石中检测到氨基酸等有机物或天文学家在外天空、星际空间发现十几中有机物等1、热泉生态体统说20世纪70年代末，科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现

5、了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物，包括管栖蠕虫蛤类和细菌等兴旺发达的生物群落2、自然发生说自然发生说是19世纪前广泛流行的理论,这种学说认为:生命是从无生命物质自然发生。二、总结生命起源的过程：通过对海洋化学起源学说的总结出原始生命的起源过程：原始大气---有机小分子----有机大分子---多分子体系----原始生命（原始海洋中形成）活动五：课堂小结（2分钟）原始大气的成分和现在大气的成分区别是：没有氧气。原始地球的情形是：炙热，火山喷发，熔岩横流，电闪雷鸣原始大气在炙热的温度和电闪雷鸣以及紫外线的作用下形成有机小分子再经过漫长的相互作用在原

6、始海洋中形成原始生命。活动六：课堂练习（5-8分钟）1．在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？2．科学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（   ）A．10亿年    B．15亿年    C．20亿年    D．36亿年3．原始大气层里不含（　　）A．氧气    B．氢气    C．甲烷    D．硫化氢4．在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（   ）A．斯巴兰让尼    B．巴斯德    C．米勒    D．孟德尔5．原始的生命起源于（   ）A．原始的大气层 B．原始的河流 C．原始的

7、海洋  D．原始的高山6．根据地质学的研究表明，地球大约是在        年前形成的。那时，地球的温度        ，地面上常常发生        ，天空中常有        。7．原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的        。8科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下形成了许多简单的        。后来地球的表面温度逐渐降低，形成了降雨，这些        又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的        中。活动七：课堂自习（2-5分钟）