英语人教版九年级全册课时 1

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1、新目标九年级英语教学设计Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA1a—2d一、教材分析：本课时是新目标英语九年级Unit4的第一课时内容，单元的核心话题为“Talkaboutwhatyouusedtobelike”，即针对自己、他人过去的某种状态或经常做的事来谈论自己、他人过去的外貌、性格、爱好等。以观察图片、听力理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以学习句型“usedto”为主要学习任务，通过对于前置性作业的完成，培养学生自主学习的习惯，并且

2、设置任务型综合性语言实践活动，让学生在实际交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己，培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。二、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握重点词汇：Usedto,short,humorous等描述人的外貌和性格的形容词。（2）掌握重点句型：Iusedtobeserious,butnowIamfunny.Didyouusetoplayball?Yes,Idid./No,Ididn’t.依据本单元提供的语言素材培养学生运用语言的能力。2、过程与方法：（1）通过运用图片与幻灯

3、片，充分调动学生的兴趣与感官意识，培养学生的观察力和注意力。（2）通过角色表演，培养学生的人际交往能力和知识创新能力。3、情感态度与价值观：（1）关注他人与自身的变化，不断健全自己的人格。（2）培养学生善于听说、乐于听说的良好习惯和学习能力。三、教学重点和难点：重点：“usedto”句型的用法。　难点：“usedto”句型在日常生活中的正确运用。四、教法与学法：（1）采用情境法、视听法、问答法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”。（2）巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完

4、成真实的生活任务，从而培养学生运用英语的能力。（3）在教学过程中，坚持“以人为本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会留给学生，把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。（4）充分发挥多媒体辅助教学的优势，使课堂教学更形象，更直观，更生动。（5）采用小组合作的学习方式，让学生学会交流，学会分享，学会合作，并有效地避免班型过大、不同学生之间知识水平和智力发展参差不齐，同时师生之间、学生之间的交际得不到充分发挥等问题。五、教学程序：Step1、Greetings.Leadin.(1a)（1）Showsomep

5、icturesaboutfamousstars.Letstudentsguesswhosheis.Peoplehavechangedalot.Havestudentsknowthelanguagegoalofthisunit.Thenshowotherpictures,askstudentstosaytheirappearanceandpersonality.(2)Fillinthechart.(Complete1a)2、Activity1b（1）Playthetape.Sslistenandfillintheb

6、lanks.（2）Listenagainandchecktheanswers.(Complete1b)(3)Showtwophotosofthesameperson.Thenaskthestudents:“Whatdidsheusetobe?”Letstudentssaytheiropinionsfreely,“Sheusedtobe…,butnowsheis…”3、WorkinpairsLookatthephotosofsomestudentsandmakeconversations.He/Sheusedtob

7、e/have…butnowhe/sheis/has…usedtodosth指过去常常做某事，（暗含现在已不做。）只有过去式,可用于任何人称。4、Listening.2a2b5Writing.Ihavechangedalot.Sslookatthescreenandfillinthechart.ThentellusHowtheyhavechanged.6、DoexerciseAskthestudentstodosomeexercise.7、Homework(1)Memorizetheimportantwordsan

8、dsentences.(2)Writeanarticleaboutyourself,includingthechangesabouttheappearance,personalityandhobby.六、板书设计：