生物人教版八年级下册《人的性别遗传》教案

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1、第四节　人的性别遗传槐店回族镇第三中学　姜前进教学目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的.2.能解释生男生女机会均等的原因.教学重难点重点：人类的性别差异由染色体决定是本节的重点，通过对染色体排序图的观察和思考来解决.难点：生男生女及机会均等的道理是本节的重点，也是本节的难点.通过“镜子与卵细胞随机结合的模拟实验”来突破.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、创设情境，激趣导入播放视频：《超生游击队》片段，导入：宋丹丹和黄宏用幽默诙谐的语言，给我们展现了一对因生男生女而争论不停的，妙趣横生的夫妻，但我们在哈哈大笑的同时，是不是也在思考，生

2、男生女到底怎么回事？这与遗传有关吗？今天我们就来学习人的性别遗传，解开生男生女的奥秘.设计意图：吸引学生的注意力，快速融入课堂，激发学生的学习兴趣和求知欲，引入课题.二、问题引导，自主探究（一）男女染色体的差别1、复习回顾，链接新知：（1）男女性别是不是人的一种性状？（2）性状是由什么控制着？（3）基因在细胞的什么位置？2、层层设疑，自主探究过渡：基因决定性状，基因在染色体上，那么决定人类性别的那些基因能在人类的哪条染色体上呢？这样的染色体有什么特点呢？阅读教材39---40页内容，出示自学提纲5（1）在男性和女性的各23对染色体中，哪一对有差别？

3、这对染色体的差别可能与什么有关？（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？（3）图中哪条是Y染色体，它与X染色体在形态上有何区别？（4）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？ （5）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示方法？ 学生仔细观察分析，归纳，小组内交流，教师给学生足够的时间观察交流，及时补充学生的反馈，3、课件展示，解惑释疑师生共同总结：（1）第23对与性别有关，叫做性染色体（2）左边的是男性染色体右边是女性的(3)较小的那条X染色体大，Y染色体小(4

4、)精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体.精子有两种类型：含X染色体或含Y染色体.卵细胞只有一种：含X染色体.(5) 男：22对+XY，精子：22条+X或22条+Y女：22对+XX卵细胞：22条+X设计意图：通过自主学习，初步感知人的染色体的差异，然后利用课件，逐一归纳总结，深层理解，培养了学生观察能力和分析概括能力，曾强学生捕获信息能力以及表达交流能力.三、模拟实验，探究奥秘（二）生男生女机会均等过渡：通过以上分析，我们知道，精子有2种，卵细胞有1种，那么，不同精子与卵细胞随机结合的机会如何呢？生男生女的机会呢？生男生女是由谁决定的呢？开动脑筋，用

5、你们智慧，从现实生活取材，用模拟实验的方法，理论上来论证你的结论.智慧背囊：1、借助调查资料学生展示课下的调查结果，各小组派代表展示自己的调查结果，与其他小组的调查结果进行比较，小组内讨论分析结果，初步得出男女比例接近1：1的调查结论.2、教材模拟实验——精子与卵细胞随机结合5课件展示：实验目的：生男生女机会均等（1.黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞.（2）学生四人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞.（3）一位

6、同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成.每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次.(4)全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果.学生实验，教师走进学生，参与学生实验，各小组对结果分析总结；教师组织学生汇报实验数据，并填入汇总表中.【教师设疑】：为什么每组实验的结果并不都是1：1呢？教师在汇总表中计算全班实验的平均值，引导学生思考数据的变化：【教师设疑】：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又说明什么呢？学生得出结论：调

7、查范围越大，男女比例就越接近1：1.【教师设疑】：这个结果说明什么？学生：生男生女机会均等.3、教材42页生男生女遗传图解过渡：我们从实际生活，模拟实验来论证了生男生女的机会均等，理论上的结果又如何呢？课件展示生男生女遗传图解，学生完成图解.4、教师小结并过渡：我们终于知道了生男生女的奥秘，人的性别是由性染色体决定的，生男生女机会均等，可是，现实的男女比例却不容我们乐观，像黄宏一样一心求子的父亲比比皆是，特别在农村，重男轻女，做性别鉴定，还把生男孩的责任都归咎女方，这样做对吗？这会对我们社会带来怎样的危害呢？5（三）用科学的态度看待生男生女的问题课

8、件展示资料图片，讨论交流，引导学生用科学的世界观对待自然规律.设计意图：生男生女是一个教难理解的抽象问题，通过设计资料，模