英语人教版四年级下册Unit3 PartA 教案

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1、Unit3Weather第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Let’schant二、教学目标1.能听、说、读、写表示天气的单词“cold”、“warm”、“cool”、“hot”并了解相对应的温度，能听、说词组“weatherreport”。2.能灵活运用句型“It'scold/hot/cool/warmin...”来表达各地的天气。3.能听懂、会唱“Let’schant”部分的歌谣。4.培养学生关注天气的良好习惯。三、教学重难点重点：掌握表示天气的单词，能用句型““It'sco

2、ld/hot/cool/warmin...today”表达某地天气；难点：掌握单词的正确发音，如：weather。四、教学准备多媒体课件、配套碟片、单词卡片、课堂练习。五、教学过程Step1热身(Warming-up)教师用课件展示北京，讲诉自身去北京的经历引入“weather”主题：在十一国庆节时老师从广东去了北京，发现自己没有了解北京的天气情况而少带了衣服，告诉同学们在日常生活中应多关注天气预报，并让同学们自由发言他们所了解的天气是怎么样的，包括什么内容，引入新词的学习。Step2新课呈现(

3、Presentation)1.学习Let’slearn(1)播放一段天气预报，结束后教师说：It’saweatherreport.接着教师呈现单词并领读weatherreport（提醒学生咬舌尖）。(2)教师展示Let’slearn课件，学生看图片，回答教师提出的问题：Isitaweatherreport?学生答：Yes,itis.教师领读：Thisistheweatherreport.(3)教师引导学生观察中国地图中的四个城市（Lhasa，Beijing，HongKong，Harbin）及其温

4、度，猜测这四个城市的天气是怎样的，（4）组织学生听一听“let’slearn”的单词内容，回答四个地方的天气情况，并了解这四个天气对应的温度。（5）教师出示几幅图片，用来教授新单词：cold,cool,warm,hot（教师领读单词）（6）操练单词：进行拍单词、找出消失的单词等活动（7）教师利用图片展示Beijing的天气，问：IsitcoldinBeijing？点击句子It’swarminBeijing.引导学生答出：No,it’swarminBeijing.（板书）(8)模仿例句，启发学生利

5、用图片说句子：It’swarminBeijing.It’scoolinLhasa…并总结句型（板书）(9)学生们互相交流句子，并鼓励学生用相关句型问答更多城市的天气状况。Step3:巩固与拓展(Consolidationandextension)1.小小天气预报员：教师设置一定的情境，让班内学生仿照课文的例句，模仿天气播报员用英语为其他同学播报天气，最后找若干位学生在班里表演，教师及时指导和做出评价。2.学习Let’schant(1)播放Let’schant录音，让学生先熟悉节奏。（2）再次播放

6、，并请同学做动作跟读。(3)最后一次播放，师生起立，教师带领学生边做动作边跟节奏唱歌谣。3.完成课堂小练习。Step4总结(Summary)同学们在教师的引导下总结本课重点单词与句型，并请同学们做好笔记Step5作业(Homework)画出自己喜欢的天气图，并运用今天所学的单词和句子加以文字说明，书写到家作本上，下节课做分享六、板书设计Unit3WeatherGoodmorning.Thisistheweatherreport.hotHongKongit’swarminBeijingcoolLh

7、asacoldHarbin表达某地是什么天气：It’s+表示天气的形容词+in+地点七、教学反思