语文人教版部编七年级上册蚊子与狮子教学设计

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1、《蚊子与狮子》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、了解有关寓言的基本知识，掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。2、在回答问题的过程中通过适时的点拨，培养学生的文本理解能力，锻炼学生的概括能力。3、培养学生想象能力。（二）过程与方法：关注寓言故事情节，学会发散思维。（三）情感态度与价值观学生从寓言故事中受到启发，并在生活中引以为戒，做智者，而非骄者。三、教学重点、难点1、掌握伊索及《伊索寓言》，为名著的阅读打好基础。2、学生文本理解能力的培养，概括能力的锻炼。3、培养学生想象能力、发散思维。4、做生活中的智者，而非骄者。四、教学准备1、学生准备：课前完成字词的预习、积累工作。2、

2、电教准备：多媒体设备五、教学课时一课时六、教学过程（一）导入新课师：上课之前，我们先来看一则视屏。（播放《蚊子与狮子》，让学生关注情节，思考寓意。）生：（回答。）师：这是一则寓言，名字叫《蚊子与狮子》，选自《伊索寓言》。（二）关于寓言、伊索和《伊索寓言》。1、寓言寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材多起源于民间。写法上常常运用夸张和拟人等手法。西方：《伊索寓言》中国：《庄子》、《韩非子》2、伊索和《伊索寓言》伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用

3、这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》简洁客观地叙述一个故事，以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术成就很高。（三）关注文本，回答问题。1、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。（1）简述故事情节。（2）蚊子为什么会打败狮子？

4、「提示」：扬长避短→智者胜。2、出示内容：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（1）简述故事情节。（2）蚊子为什么会败给蜘蛛？「提示」：得意忘形→骄者败。（四）赏析写法1、故事中对于蚊子形象的刻画，采用了什么描写方法？请试结合文中

5、语句说一说。「提示」：语言、动作。2、合作探究交流扩写：小组合作完成，请在文中适当的地方增添心理、神态等合适的描写，使寓言中关于蚊子的形象更为生动、丰满。蚊子飞到狮子面前，(    )对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”(    )蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，(    )又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，(    )叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛

6、消灭了。（五）关于寓意、收获1、原文：这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。总结：即使取得大的胜利也不能骄傲，否则可能会在小处受到挫败。（骄兵必败）2、教师小结3、合作探究，多角度理解寓意，并谈及收获。  （1）蚊子，你好！我想对你说……  （2）狮子先生，你知道吗？  （3）亲爱的蜘蛛，你……（4）学习了这则寓言，我还想说……                                                                                   （六）结束语寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走

7、开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。希望每一位同学通过今天的学习能有所收获。在生活中取得胜利时，要有好的心态，做智者，不做骄者。（七）作业课外小练笔：1、根据文中的故事情节，发挥合理想象，续写课文。2、自编一则寓言，注意情节的合理性和寓意的启发性。