英语人教版九年级全册Grade 9 Unit4 A 1a-2d

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1、安义县长均学校付蒙年级：九年级学科：英语设计者：安义县长均学校付蒙课题九年级英语Unit4Iusedtobeafraidofthedark.A（1a-2d）教材分析本单元话题是谈论任务过去的性格、外貌及特点等，借此学习usedto这个结构来表述过去经历和习惯的结构特征，体会其用法。主要教学目的是了解并熟悉usedto的各种句式谈论外貌性格。学情分析这个话题在七年级下册unit9和八年级上册unit3有所涉及，学生对此话题熟悉，并容易激发表达积极性。学习目标1知识:学习表现性格和相貌的新词汇，复习

2、巩固旧词。2.能力：了解usedto,并通过掌握它的肯定，否定，疑问，反意疑问句句式及其回答，来谈论曾经的性格和相貌。3.情感：通过和过去的比较，让学生明白，时光飞逝，每个人都会改变，可以变得更好。4.跨文化交际：中西方对于外貌喜好的不同文化。学习重点词汇：humorous,silent,helpful,score,fromtimetotime结构：usedto学习难点usedto的否定和疑问句式教学准备1.学生提前预习，小组交流并完成1a2.一些时光对比照片Warmup1.通过呈现一张被覆盖的

3、照片，介绍It’sagirlinourclass.学生们用Isshe...?/Doesshe...?问句来猜测是谁。以此调动有关外貌和性格等描述任务特征的词汇。2.通过揭晓照片，是教师以前的照片，引出uedto结构，引起学生观察变化。Presentation1.和学生互动，通过揭晓照片是教师以前的照片，引出usedto结构和Whatisshelike?句子，引起学生对比观察变化。2.通过回忆教师过去照片，引出usedto的一般疑问句和回答句式。通过回答结果判断哪些是外貌（appearance）和

4、性格（personality）3.依据学生准备情况给学生2分钟左右的时间完成1a,写下尽可能多的单词。并最后进行PK决出获胜者。4.呈现更多appearance和personality相关单词，学生通过朗读扩展词汇量。5.通过几张图片的对比，使用Didhe/sheuseto...?提问，学生回答后转换成描述语句。Practice1.做1b听前教师引导学生观察图片信息和听力技巧。2.做1b听力，并核对答案后，简单呈现Blonde单词，引入中西方对于外貌不同喜好的文化差异。3.教师通过再次呈现1a图

5、片进行对话示范引导，给学生两分钟时间练习1c对话，并当堂展示。1.通过图片呈现新词humorous和silent，学生通过教师英文解释举例，猜测词义。然后使用自然拼读法教学发音和拼写,并适当拓展。2.做2a听力前观察2a图片，引发思考wherearethey?Whataretheytalkingabout?WhatdidPaulausetobelike?引发听力兴趣。3.做2a听力并checktheanswer.4.听后根据实际情况再听或关书回忆方式让学生简单输出有关Paula的更多信息。5.通

6、过关键词的方式，回答whatdoyouknowaboutpaula?以此谈论Paula.1.学生在3分钟时间内自行谈论Paula,可参考课件关键词信息。并课堂展示对话结果。1.观察2d图片，通过教师问题therearesomegirlsaroundthetallboy.Whatdidheusedtobelike?引发学生阅读兴趣。2.阅读2d,完成关于billy过去描述短文的空格。3.因生词少，学生自行朗读2d4.师生互动共同解决对话中的turn等不易理解的词汇短语用法。1.以一组时光对比图片来

7、激发学生对于自己，朋友，父母变化的关注，感叹时光的飞逝。2.在homework中巩固复习新词和usedto结构。