关于语义语法的逻辑界定_赵春利

《关于语义语法的逻辑界定_赵春利》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、年月外国语第卷第期文章编号：中图分类号：文献标识码：’关于语义语法的逻辑界定赵春利暨南大学文学院，广东广州义为核心目摘要：以认识论、本体论、的论和方法论为逻辑线索和理论支点根据事实和逻辑本文试图以语，，对语义语法理论的基础概念及其逻辑关系进行界定为构筑语义语法的理论体系奠定基石。首先从认识论，上看语义语法理论认为语法是语法意义的性质、类别、组合与演变规律及其所决定的语法形式的性质、类别、，组合与演变规律。其次从本体论上语义语法就是以语法意义为逻辑起点和研究对象并力求得到语法形式验证的语法理论。第三，从目的论上看，语义语法就是揭

2、示出具有可验证性、可区别性、可解释性和可体系化的语法意义。第四、，从方法论上看语义语法理论综合运用形式与意义、静态与动态、描写与解释定量与定性、归纳与演绎等两两结合的方法揭示客观存在且符合认知规律的语法意义据此构建语义体系。关键词语义语法语法意义；语法形式：；；经过十几年的发展植根于“汉语语法研究”沃土的“语义语法”凭借其对语法规律的挖掘能力一、论证能力和解释能力在汉语语法学界逐渐发展壮大并产生了定的国际影响力，彰显出顽强的理论生命力“”。从理论上看于语义语法，由是不同知识背景的学者根据自己的语法研究实践，着眼于不同的研究目的

3、从不同的角度提出来的一，至今尚未形成个逻辑严密系完整的语法理、体论尚存在着以下问题一是对基础概念的内涵外延缺乏严格的逻辑界定二是对概念与概念之间：；的关系性质缺乏严密的逻辑推理三是对语义语法的理论观点缺乏严谨系统的逻辑论证。本文曾在台湾义守大学举办的第六届现代汉语语法国际研讨会年月）上宣读邵敬敏、张黎、郭锐、张谊生等与会专家提出了宝贵的修改意见和建议谨致谢忧。同时感谢国语》匿名评审专家提出的宝贵意见。，《外本文试图以认识论、目的论和方法论为、本体论逻辑线索和理论支点，根据语法事实和逻辑对语义语法理论的基础概念（如语法、语义语法

4、、语法意义、语法形式、目的论、方法论等）及其逻辑关系进行逻辑界定，为构筑语义语法的理论体系奠定基石也为自觉地运用语义语法理论及其方法进行语法研究厘清思路。语义语法的语法认识论语法概念的存在论解读与概念论解读“”一从语法的理论研究上说语法概念通常可做出两种解读：是存在论解读即作为研究对象语法是指语言中客观存在的规则系统。存在论意义的语法研究主要关注语法规则系统是否存在以及如何证实的问题二是概念论解；读即作为研究理论语法是指认识、发现、描写并解释语言规则系统及其性质类别的各种语法理论也就是语法学。基于概念论的语法研究主要关注以下问

5、题如何认识语法（认识论）、如何界定语法的本质（本体论）、为什么研究语法（目的论）和如何研究语法（方法论）。存在论是构建概念论的逻辑前提和理论预设而概念论是存在论体系化的必然结果。绝大多数语法理论都以存在着语法规则系统为预设前提和理论假设，为数不多的语法理论会试图从方法论或证据学角度证实语法规则的客观存在性，如：从和角度把分为和而邵敬敏也把“语”“”区别开来法与语法学。而就概念论解读而言不同的语法理论或秉持相同语法理论的不同学一学者的不同历史阶段者（甚至同）对语法内涵的认识、诠释和界定也存在着较大的差异从而反映出不同的语法认识论

6、。前人语法认识论的四种类型自英语—词由马建忠于年引入汉语语法开始一个核心术语和基础概念，作为，“”“”其翻译经历了一个由最初音译的葛郎玛到后来意译的文法再到现在基本固定的“语法的过程。基于不同的语言学思想和哲学思想不同的语言学流派和学者对语法内涵的认识存在着一定的差异②纵观各家观点，大体可以归结为四种类型：词句规则观、形式规则观、意义规则观和形意规则观。词句规则观尽管很多学者在语法的本位是字、词、词组、句子还是小句上还存在着分歧甚至还经历了结构主义语法、功能语法、格语法、生成语法、语义语法等非传统语法理论的熏陶洗礼但由于主张将

7、语法分成词法和句法两个部分的传统语法学思想在学术研究和语法教学领域中的根深蒂固与深”“远影响因此一，传统语法学的语法是组词造句的规则这语法认识论毫无疑问占据着汉语语法，学界的主流可归结为词句规则观。从历史发展的进程看句规则观肇始于传统语法学的引人者马建忠他认为“，词葛郎玛”⋯⋯复者、金兆梓，凡字之分类与所以配用成句之式具在’经过刘、黎锦熙、吕叔湘：、王力、中国科学院语言研究所语法小组、高名凯、胡裕树、黄伯荣和廖序东、、张志公、髙更生、王希杰、邢福义、邵敬敏陆俭明等学一一①此外在语言教学、自然语言处理和语言互译等语言应用领域存在

8、着对语法的应用研究不过般都是基于定理论的应用研究。本文主要探讨语法理论研究的相关问题。””“””②其实“““，从语法认识论的发展规律看学者们对语法的界定经历了从规范到规则再到规律的由主观规定性强到客观描述性强再到客观描写与认知解释相结合的演进过程。者对语法的界定和阐释，并以教