网络教育新生学习指南

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1、网络教育新生学习指南第一章网络教育常识一、什么是现代远程教育？现代远程教育是不是又称为网络教育？现代远程教育是运用计算机网络和多媒体技术、卫星和电子通信技术等现代信息技术进行系统教学和通信交互的一种新型教育形式，是一种可以将处于分离状态的教师与学生在空间或时间上有效链接进行的灵活教育形式。国务院1999年1月13日批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出“实施‘现代远程教育工程’，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”的任务。教育部在批准高等学校开展现代远程教育试点的有关文件中将现代远程教育也称之为网络教育。二、网络教育有什么特色和优势？　　1．网络教

2、育具有跨越教学时空、突破时空限制的特点　　2．网络教育具有丰富的教学交互手段和很强的教学交互功能　　3．网络教育具有多种媒体学习资源和资源共享途径　　网络教育已成为人们接受继续教育和终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台。三、网络教育对学习者提出了什么样的要求？1要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境，树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。2要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利

3、用网络学习平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。3要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。四、网络教育包括哪些基本学习环节？　1．制定计划　　在教师的指导下，学生根据自身的学习基础、工作和经济条件等实际情况制定个人学习计划。　2．师生互动　　在整个学习过程中，学生通过各种通信手段向教师提问，教师进行实时和非实时答疑，师生之间、同学之间进行教学信息交互，学生还可通过网上自动答疑系统获得问题的解答。　3．

4、学生自学学生利用多媒体教学课件、教材和网络学习平台进行自学。4．协作学习　　在教师指导下，学生以小组学习等形式，通过各种网络交互工具和平台，必要时也可集中到学习中心等场所，与教师和同学讨论学习中的问题。5．面授辅导　　对一些需要面授的课程，由试点高校和学习中心安排必要的面授辅导。6．课程作业　　教师根据课程教学的需要布置和回收、批阅作业，学生根据要求通过网络或传统方式完成与递交作业。7．实验实践　　学生完成教学计划和教学大纲规定的课程实验、专业教学和社会实践。　8．课程考试　　在平时学习和考核的基础上，学生申请并参加课程考试，取得相应的成绩和学分。课程考试一般

5、采用集中笔试（开卷或闭卷）、课程论文、课程作业等多种形式，课程成绩通常综合考试成绩和平时考核成绩。部分试点高校通过网络组织远程考试。　　9．毕业论文　　本科层次学生必须在规定时间内完成毕业论文（设计），教师通过网络教学平台和面授进行指导。第一章学分制与修业年限一、修业年限　　网络高等学历教育是主要面向成人从业人员的非全日制教育，实行弹性学制和学分制，根据学科专业特点要求，高中起点专科、专科起点本科，修业年限2.5-5年。二、学分制　　学分制作为一种教学管理制度，其基本点是：以课程学分作为学生学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的标准。学分的计

6、算原则是以课程为单位，把每门课程的各种教学形式所需的课内外时间合并计算，折算为学分。　　我院实行的是计划指导的学分制。学生在服从计划和规定的前提下，可以结合自己的特点、志趣，灵活自主选修一些课程，获得学分。修满我校规定的相应专业学分，符合毕业条件，达到毕业标准，可以获得毕业文凭。三、学分　　学分是衡量学生学习量的基本计算单位。我院实行学期标准周制，即每学期理论教学周数为16周，课程（含实验课）每16学时计１学分。　　高中起点专科、专科起点本科理工类一般为８5学分，文史经管类一般为8０学分。　　每学期的修读学分数一般控制在20-30学分范围。四、课程类型　　各专

7、业的课程分为两类：必修课、选修课　　1．必修课：根据培养目标与专业性质规定的本专业学生必须修读且通过的课程，包括基本知识、基本理论和基本技能方面的课程（政治理论课、外语和实践性较强的生产实习、实验课等也属必修课）。　　2．选修课（含限选课、任选课、通识课）：按照专业的业务范围和方向分设的若干组选修课，用以加强和深化学生学科基础和专业知识，供学生调整知识机构和能力结构，发展特点和爱好，形成特长的课程。　　学生必须修读并获得每一门必修课程规定的学分，并根据培养计划的有关规定获得规定的选修课程的学分方可取得毕业资格。第三章课程考核办法一以网上课件学习为主的课程（由继

8、续教育学院负责考核）1总评成绩构成：5