资源描述：
《新目标英语九年级Unit9(SectionA1a-1c)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教材分析本课教学内容为人教版新目标九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA的第一课时，本单元以music为中心话题,让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术,学习表达自己的爱好。从结构内容上说,定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构。本课的主题图展现了四个人物谈论自己喜欢的音乐，学生应该掌握一些与音乐和电影相关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的相关信息，了解that/which和who引导的定语从句在语境中的作用和功能，并能模仿和表达自己的音乐,从而提
2、升学生们的审美观和语言运用能力。教学目标一.语言目标Languagegoals1.Wordsandexpressions:prefer,lyrics,danceto,singalongwith2.Keysentences重点句子: Whatkindofmusicdoyoulike? IlikemusicthatIcandanceto. IlikemusicthatIcansingalongwith. Iprefermusicthathasgreatlyrics.二.能力目标Abilitygoals: Le
3、ttheSstotalkaboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.三.情感和态度目标Emotionandattitudegoals: EnabletheSstoenjoykindsofmusic.四.策略目标Strategygoals:能根据篇章的主旨大意找出相关的细节信息。五.文化意识目标Cultureawarenessgoals:了解各种音乐形式和类型,感悟和分享音乐带来的情感体验。学情分析 九年级学生已经具备简单的英语会话能力，能够根据范例进行听、
4、说、读、写四方面的练习。但是，对于现阶段的大部分初中学生来讲，缺乏学习英语的环境和主动性仍然是制约英语学习的主要因素。虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句,但仅仅是了解而已,对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化,因此,本课的目标语言就变为本课地难点了，通过多媒体和视频剪裁合成等情景的设置，进行授课是本节课的重点的解决，难点的突破，也是提高学生参与度的一个有效手段。过程与方法在观、听、说、读、写的教学环节中,采用观看各种音乐视频合成，听辩歌曲说话和编造对话方式进行授课。5.重点难点1.LetSsto
5、talkaboutdifferentkindsofmusicandtheirownpreferences.在说的活动中能熟练运用所学词汇和语言结构进行交流。2.角色扮演对话并拓展。6.情感态度与价值观让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的音乐,学习表达自己的爱好。7.教情境引学 8.Step1 WarmingupT:Greettheclass.Watchashortvideoofallkindsofmusic.Thenaskthesstoguesshowmanykindsofmusictheycanfi
6、nd?Whatarethey?Whichkindofmusicdotheylike?Why?S:Listentothesong,claptheirhandsanddowhattheteacherdoes.设计意图:通过问候语和观看教师剪裁的视频，让学生回答有几种音乐，他们喜欢那种，然后让学生猜做动作,创设和谐亲切的开课氛围。Step2 Leading-in Leadtothetitle:Doyoulikemusic?Thentheteacheraskcanyouguesswhatkindofmusicthete
7、acherlikes?Thestudentscan’tguessright?Theteacherplaythemusicthatshecandanceto.Atthesametime.Say,lookIlikemusicthatIcandanceto.设计意图: 教师以舞蹈引出本课主题-导入新课，同时引发学生浓厚的学习兴趣，调动起学习积极性。T:Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock….Idivideitintothreegroups.(多媒体出示)S:Answe
8、r:Whatkindofmusicdoyoulikebest?Why?Ilikepopmusic/classicalmusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.设计意图:教师提问,引出话题,请学生回答,学生通过思考和回答话题“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”复习以前所学词汇和短语,为学习表达定语从句做铺垫。Step 3.Pr
