英语九年级人教版新目标 Unit9

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1、英语九年级人教版新目标Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA（1a—1c）教学设计课题名称Unit9IlikemusicthatIcandanceto.(SectionA1a—1c)教学设计单位周至县第七中学任课教师李亚苗教学设计理念初中英语课程标准强调：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因

2、而，本节课的教学设计上，本节课我采用高效课堂模式，进行“任务型”教学，结合教材的实际对教材内容、编排顺序等进行了调整、替换、删掉和补充。在整个教学过程中，尽量用英语进行教学，为学生创造外语氛围。利用课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。通过视频音乐“Do,Re,Mi”，创设和谐亲切的开课氛围。引导学生们就Whatkindofmusicdoyouknow?进行谈论，迅

3、速融入音乐和英语结合的氛围引出本单元的话题，“IlikemusicthatIcandanceto?”组织学生进行交流，学生通过思考和谈论话题“Whatkindofmusicdoyoulike?Why?”引入新语言结构——定语从句。教材分析本节课是人教新目标九年级Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA1a-1c的内容。本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的

4、一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元学习的双基——基本和基础。学情分析本课是针对九年级的学生平均年龄在15、16岁左右，这年龄阶段的学生渴望成人化，喜欢从事他们认为能成为成年人的学习活动，并从探索活动中体验到最大的成功体验和情绪满足。本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好。这与学生的日常生活及

5、个人兴趣紧密相关，能够引起学生的极大兴趣。并且本班的学生思想活跃，乐于表达自己的思想和看法。求知欲很强，喜欢积极参加任务型教学活动，有很强的竞争意识,有利于教学活动的开展。然而，虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课的目标语言就变为本课地难点了。教学目标Structures:Relativeclauseswiththat/who/whichKnowledgeObjects:Keyvocabularies:prefer，lyr

6、ic，danceto,singalongwithTargetlanguage:Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicthathasgreatlyrics.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthatisn’ttooloud.过程与方法:AbilityObjects:1.EnabletheSstotalkaboutdifferentkindsofmusicandtheirow

7、npreferences.2.Tolearnhowtotalkaboutmusicwiththestructure“Relativeclauseswiththat/who/which”3.Toimprovestudents’listeningandcommunicativeskills.MoralObjects:1.Expressone’preferencestomusic.2.Remember,musiccanbringushappiness.教学重点掌握本课时重点词汇；掌握定语从句的用法与结构。1.

8、Newwords:prefer，lyric，danceto,singalongwith.2.Usefulexpressions:Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcandanceto.Ilikemusicthathasgreatlyrics.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthatisn’ttooloud.3.Beabletotalkabout