人教新目标九上Unit 4 .I used to be ..

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1、初中英语九年级上新目标人教2013版Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA教学设计绥化市经济开发区宝山一中徐海瑞题目Unit4Iusedtobeafraidofthedark.SectionA题材内容本单元主要是围绕着“usedto”这个话题，通过对比Candy的生活来书写自己的生活，充满了励志性。语言知识目标a.复习usedto句型,并用此句型与朋友进行简单的交谈。b.用不同的时态来写出自己的过去，现在和未来。语言技能目标知识与技能 a.通过教师的讲解和不同的练习，培养学生们对课文的理解和掌握。b.通过对句型及短文的学习，学生能够联系自己，去叙写自己

2、的过去和未来。c.通过任务型和激励型学习方法培养学生语言综合运用能力、听力、英语书写能力、及与他人合作的能力学习策略自学合作学习策略1．能用“总结”的方法，理解文章中的重要观点。2．通过训练和学习,让学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯,及有效交际用英语思维的能力。重点难点1通过教师的讲解和不同的练习，培养学生们对课文的理解和掌握。2通过对句型,词组的整合练习，让学生能够自如地描述自己,从而提高他们的自信及写作能力。情感态度1通过分享彼此来增进人与人之间的了解。2培养学生的自主学习意识，提高他们的阅读能力。教学手段PPT教学环节           教学过程学生活动教学意

3、义Step1Warm-upStep2Lead-in   Step3Teachingthe    PlayingtheEnglishsongbeforetheclass        使用PPT展示一些学生的过去和现在的对比照，出示句型usedto,让学生自行叙述朋友的变化。1.Checkthephrasesthattheyreviewedyesterday.2.ShowtheCandy’sphototolead    学生观察照片后评价他们的改变，    翻译短语 渲染氛围，将学生带入英语课堂  以此来营造英语氛围,同时处理了之前所学的句型，温故知新；又利用这一活动自然Lead-in，也为

4、本节课做好了语言铺垫。passage              Step４Showasurveyandvideo Step5tothenewpassage,giveoutsomequestionstomakeSsreadthepassage.3.Playedthetapeandcheckouttheanswers.4.Talkthepassageandgiveoutthemainmeaningofeachparagraph.a.根据Blackground设计问题，让学生来找到答案，加深学生对课文的理解。b.根据Changes分析出Candy改变后的优势与劣势，降低学生的学习难度。c.根据A

5、dvice给出成功的原因，导出谚语，对学生进行情感教育，树立正确的人生观，价值观。5.Finish3b.Fillintheblanksaccordingtothepassage.GiveasurveyaboutthesuccessandplayaChinese-Englishvideoaboutit.AskingSswhattheirdreamsarebywatchingthevideo,leadto 带着问题有针对性地预习课文 听录音给出答案选出每段的中心意思 细致分析各个段落，并回答各个问题。  完成Practice3B      考核学生的预习情况 引导学生有目的的学习，培养学生听力

6、及掌握归纳方法。      通过层层分析课文，突出重点，加深学生对课文的理解和掌握。  此环节是亮点，对学生进行正面引导，点出本课的主旨。   Writing Step6SummaryandHomeworkStep7ShowaspeechStep8poetryrecitalwriting.Mychangesanddreams教师在班级内巡视，给予适当地帮助。之后用展台批改并讲解学生的作品。ShowthehomeworkI:RetellthearticleaboutCandy.II:Writeanarticleaboutyourchangesordream.给出各组成绩，并做出积极地肯定和鼓

7、励。用积极向上的励志演讲激励孩子们努力进取并对未来充满希望。全体同学以英语诗朗诵Mydream励志并结束本节课。学生们写出他们的过去，现在并规划未来          此环节是本课的亮点，学以致用，突出难点，当然也有一定的难度。即复习了旧知，又与实际相联系，拓展性较强。      此环节是亮点，对学生进行德育教育，使他们逐步形成正确的人生观，价值观。