语文人教版部编七年级上册寓言学法实践课《蚊子和狮子》

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1、《蚊子和狮子》师：同学们好生：老师您好师：刚才我听到了大家的读书声，我还想听，再读《蚊子和狮子》读---（生大声齐读读课文）师:弱点在哪里，不像蚊子，想像可能是一只年轻的蚊子，该怎么读，我不怕你。。。蚊子飞的狮子面前，对它说：读----生：（读蚊子的语言）师：好，再换一个角色，一只很老的蚊子，该怎么读，我不怕你，读——生：我不怕你，……我们来较量较量吧。师：多好啊，这就是角色，再来看后面的，注意，读出蚊子的勇敢，蚊子吹着喇叭冲过去，读—生：蚊子吹着喇叭冲过去……师：听我来读，蚊子将要被吃掉时，叹息说……我们再来，刚才有一个字没读懂，专咬，这个字读得要有力度，好，再来读--生：蚊子吹

2、着喇叭……被小小的蜘蛛消灭了。师：读得真好，看大屏幕，《蚊子和狮子》这节学法实践课，学习寓言学习的一种方法，先了解寓言，寓意，读—生：寓言，是用假托的精短故事来表现某种道理，达到劝诫、教育、警示或讽刺目的的文学作品。（屏显）师：寓言是精短的，假托的故事，寓言是用来给我们警示的，接下来读寓意，读—生：寓意：寄托或蕴含的道理、思想。寓言寓大于小，寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。（屏显）师：旁批在书上。关于《伊索寓言》读—生：世界上最古老的寓言集；文中角色大多是拟人化的动物；内容大多与做人处事有关。（屏显）师：《蚊子和狮子》所蕴含的道理就是和我们的做人处事有关，开始我们的学法。（屏显）实践

3、活动一：寓言阅读分析三法：情节分析语言赏析寓意解析情节分析是了解故事内容，把握故事情节发展，可以用情节之一和情节之二对故事进行概括，用写的方式概括，越简短越好，开始吧，边想边写…生活动师：来表达你的看法，谢谢你生1：我分成两个情节：第一，蚊子向狮子挑战，蚊子战胜了狮子。第二，正当蚊子得意时却被蜘蛛网粘住。师：总分式的发言，优点很突出，弱点是语言不够简洁，谢谢你，请你—生2：蚊子战胜狮子得意忘形，最后却被蜘蛛网粘住。师：他是用一句话概括文章内容的。生3：蚊子向狮子并且战胜狮子，但不小心被蜘蛛网粘住并被吃掉。师：她也是用一句话介绍的，情节介绍的很清晰，好，请你—生4：我认为是蚊子向狮子

4、挑战，并战胜狮子，却被蜘蛛网吃掉。师：你看，多简洁啊﹗你来—生5：我觉得文中可以分成两个情节，第一，蚊子挑战成功狮子。第二，骄兵必败。师：她的有点是概括并揭示了含义。好，请你来—生6：我认为是三个情节，一，蚊子向狮子挑战。二，蚊子战胜了狮子。三，蚊子被蜘蛛消灭了。师：他的思维和大家不一样，这就叫言之成理，也是可行的。来，我们看最简单的概括：情节之一，蚊子打败了狮子。情节之二，蚊子落入了蜘蛛网。不管是情节之一，还是情节之二，之三，我都要表扬你们。看，还有四个情节的概括，你们看书上的情节，我来读文字：情节一：蚊子向狮子挑战情节二：蚊子战胜了狮子情节三：蚊子胜后的悲剧情节四：蚊子死后的叹

5、息。师：所以读文章，分析情节可以多角度进行。开始第二个实践活动：（屏显）语言赏析是为了分析字、词、句在具体语境中的表现力或表达作用。下面沉思默想，找出文中你认为最为欣赏的地方，开始吧—生1：从“吹着喇叭”表明蚊子非常自信，“冲”字说明它面对强大的蚊子没有十分害怕的感觉。师：冲过去，赞颂的姿态，你呢？生2：“我比你强多了…”这句话我知道蚊子十分有信心和胆量，能战胜狮子，前文写出了狮子的弱点，说明蚊子有把握战胜狮子。师：她很沉着，这叫先声夺人，好，继续—生：从蚊子咬可以看出蚊子的智慧，避开力量，好策略。师：这就是形成对比，有一个词你们好像没抓住：不料。“不料”写出了什么，表达了什么？生

6、：它写出了蚊子的不甘的心情，不情愿死去。师：是的，你的理解呢？生：这是转折，充分说明了人外有人，天外有天的道理。师：还有品析，你来回答-生：没有预料之中，它认为打败了狮子，它就是最强大的。师：它在挣扎的时候还在沉浸在胜利之中，不料一词很值得品味。还有一个最重要的一个词:专咬，读—生：“专咬蚊子鼻子周围没有毛的地方”说明蚊子捉摸了、抓住了狮子的弱点，以己之长克敌之短。师：吹着喇叭，读—生：“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”只10个字，就把蚊子被胜利冲昏头脑，忘乎所以的神态变现了出来。师：还写了它的神态，叹息说，读—生：“吹着喇叭冲过去”生动的描绘出蚊子进攻狮子时一往无前的姿态。师：不料，读—

7、生“不料”，没有想到自己会打败，表现出蚊子还在认为自己很强大，它还没有弄明白丧命的原因。师：不料，是这篇寓言最值得品味的词之一，谢谢同学们，大家都很聪明，继续寓意剖析：是为了感受、品悟、分析、传达出让人们身心受益的道理。方法很简单，用简洁的语言表述自己从寓言中所感悟到的道理。刚才有位同学说骄兵必败，这就是寓意解析。（屏显）活动建议：一：自由的说一小段话，解析你所认为的《蚊子和狮子》的寓意。二：有条件的写一小段话，解析《蚊子和狮子》的寓意。在写话时用上“长处”与“短处”