语文人教版部编七年级上册感知新课

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1、二、诵读积累，整体感知①学生听老师朗读，并在听读中检查预习。掌握字词：镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪②学生自由朗读课文，注意语气、语速、语调及重音的把握，并思考问题：a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?c．表达了作者怎样的思想感情?明确：a，济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。b，写对济南的总体感：“暖和安适”的“理想境界”（总写）具体写：写阳光朗照下的山——温静写薄雪覆盖下的山——秀气}勾画出一幅淡雅的水墨画再写城外的远山—一淡雅最后写冬天的水色——写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。c．作者绘山景，描水色

2、，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。三、合作探究，研读赏析1、合作探究整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生合作探究，进一步深入理解文章。问题探究：济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?讨论明确：通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比——无风与伦敦相比——响晴｝宝地与热带相比——温晴2、研读赏析①你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?②有感情地朗读你所喜欢的语段，思考体味、揣摩作者的意图。示例：a．“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。b

3、．“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。c．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”“卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。d．“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。”“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’’写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。(如此要点，文中还有多处，学生说到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。)3、修辞品味：济南的冬天，在老舍的笔下如此娇

4、媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿?a．好像是把济南放在一个小摇篮里。b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。