语文人教版部编七年级上册学会记事教学设计

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1、学会记事的课堂实录腰站中学：边淑梅【学习目标】1、克服学生对作文的畏难情绪，调动学生写作的积极性，激发学生写作兴趣，增强写作信心。2、让学生体验情境，获得真情实感。3、学会掌握观察情境活动的方法，能够比较具体、生动的描述活动过程。4、通过“课堂情景”的创设，让学生强化“语文与生活紧密相连”的语文观念，树立“生活处处皆情景”的作文意识。【重点难点】掌握观察情境活动的方法，能够比较具体、生动的描述活动过程，从而完创作。　【教学过程】课前三分钟展示学生的风采。师：同学们的精彩展示正好印证鲁迅先生的那句话，时间就像海绵

2、里的水，只要愿挤，总还是有的，是不是？学生：是探究一分钟的价值师：只要我们每天都挤出一点点时间去做有意义的事，那经年累月定会收获一笔巨大的财富，信不信？生：信。师：那一点点时间也许就是几分钟甚至只有一分钟。大家思考你认为一分钟的时间长吗？生：一分钟时间可长可短，说他长师：那如果给你一分钟，你想做什么？生：一分钟可背十个单词。生：一分钟可做十道数学题……师：我可以打70个字。我可以快速阅读1500字。三峡水电站可发7万度电。这看似短暂的一分钟很少有人去爱惜它。我们不能延长生命的长度，但是我们可以拓宽生命的宽度。今

3、天，老师就慷慨地给大家一分钟来做一个游戏，“一分钟拍手”从而来体会一分钟的长短，好不好？生：好师：同学们，你们喜不喜欢做游戏？拍手不仅是一种游戏，还能舒筋活血。也就是说我们来挑战自己的极限，看看自己一分钟能拍手多少下。师：在游戏开始前，我们不妨先来预测一下，自己能达到的数目。生：200、240、260、280、300师：唏嘘（为朱景武捏了一把冷汗）赞道，你真是人小志大呀！加油！大家的猜测可谓各式各样，我们看到有些同学稍显矜持，有的同学更大胆一些。究竟谁的更接近实际呢？检验一下便可见分晓，接下来，让我们共同见证这

4、“精彩的一分钟

5、”！请大家集中精力、全心投入，没准奇迹就会发生！师：由我为大家做公正、公平的计时员。还需要请出两位观察员。请你们选择一个合适的角度进行观察，观察什么？观察大家的动作、表情，班里的氛围。并安排班长陈阔同学玩提水桶游戏，看似很轻，可一分钟会有收获吗？让咱们拭目以待。（学生竞赛）老师随时给予鼓励（大家都非常兴奋！）游戏结束！首先让我们提水桶的同学说出他的感受。陈阔：太累了，胳膊酸，手麻，都要快提不动了，这时老师的一声加油，又让我信心倍增，继续坚持。终于坚持下来了，累死了。师追问：一分钟时间长吗？生：太

6、长了。师：把这两桶知识都给你，你要吗？陈阔：笑着说：“要”师：“你真贪。”师：一定要珍惜时间。请我们的两位观察员来说一下他们都观察到了什么？生1：当老师一声令下，同学们开始快速地拍手，全部都沉浸在愉悦地拍手过程中，声音震耳欲聋，一会功夫，声音就小了，速度也慢了，这时老师的一声加油，让同学们势气倍增，就这样此起彼伏，当老师说停时，立即松了一口气。生2：还有就是拍手的姿势不一样，形态各异，有的在桌上，有的在桌下，有的速度快，有的速度慢，还有就是老师的鼓励特别重要，否则有的同学慢地都要停下来了。师：观察地真仔细，来我

7、们一起汇报一下成绩吧！师：首先请朱景武同学告诉老师你拍了多少下。朱景武：很自豪地说：“420下”（所有同学惊叹不已，并拍手鼓励）师：瞠目结舌，你吓死老师了。真是不可思议，朱景武大人真是人小志大呀！师：这是什么速度？神速呀！当时我还为他捏把汗，看来是多此一举了。其他同学汇报一下。生：240、249、245我仅给你一分钟时间，你们却都拍了那么多下，你们都有了自己的切身感受，谁愿意把自己此时的感受跟大家分享一下？生1：手酸，手麻，觉得一分钟时间太长了。生2：一开始很快，后来就慢了，老师的一声加油，我又加快了速度。师：

8、那谁在中间起着重要的作用。生：老师师：是的，在这个环节中，老师也起着至关重要的作用，不可忘掉老师。师小结，总之在拍手的过程中，我们都有感受，手酸，胳膊疼，还有点心跳加速，嗓子也有点疼，但都很兴奋，都在坚持。师：一个小小的拍手游戏，让我们有了切身感受，那你们得到了怎样的启示。生：坚持不懈生：锲而不舍生：有恒心，有毅力朱景武分享：为了我的奋斗目标，我必须拼了，拍了一会手酸了，胳膊麻了，真想歇一会，当老师喊了一声加油，就有一股热浪涌上心头，我又坚持了下来，最后我拍了420下，我好高兴。师：当听到朱景武的300下的时候

9、，我真得为他捏了一把汗，内心七上八下的，特别担心他会完不成，可没想到，确定的目标大，付出的就多，他真得创造他自己的一个奇迹。（刚才，同学们主要针对拍手前后的一组数字对比阐发了自己的看法，其实，我相信（给）大家印象深刻的绝不仅这一点。）师：我们常说“涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙”一个小小的游戏，每个人都有不同的感触和启示。那么请大家一起来回顾一下整个游戏的过程。游戏可以分为三个阶段。拍