语文人教版部编七年级上册荷叶母亲素材

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1、《荷叶母亲》教案上课时间：2016年10月12日武夷山中学主备人：周银玲副备人：谢琳审核人：杨大林教学目标：1、积累作者相关情况及文中重点字词。2、通过反复朗读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言。3、品析文中语句，把握作者对母亲的赞美和感激之情。（重点）4、通过仿写,学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。（难点）学情分析：七年级学生已有独立识字能力，因此本课的生字词由学生课前独立完成。文章内容简单，学生容易理解，关键在于激发学生学会感恩母亲，培养高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度。重点难点：教学重点：品析文中语句，把握作者对母爱的赞美和感激之情。教学难点：通过仿写

2、,学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。课前准备：学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习三项内容。教学过程：一、创设情境，走进《荷叶母亲》：课前播放歌曲《烛光里的妈妈》，教师语言过渡：一曲《烛光里的妈妈》，唱出了天下子女的心声，令无数孩子热泪盈眶，因为我们都生活在母亲用“爱”作支架撑起的晴空下。今天我们将要学习的《荷叶母亲》，又是一曲孩子发自肺腑的心声。下面就让我们一起来聆听作家冰心对母亲的深情倾诉吧。二、明确学习目标：1、积累作者相关情况及文中重点字词。2、通过反复朗读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言。3、品析文中语句

3、，把握作者对母亲的赞美和感激之情。（重点）4、通过仿写,学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。（难点）三、听荷：1、作者简介：冰心(1900－1999)原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2、“清新隽永的文字，如文学夜空里颗颗璀璨的繁星，熠熠生辉；流淌的情感，如文苑中的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪”。请同学们翻开课文，认真倾听那美的诉说。要求：在听读的过程中，注意重点字词的读音以及诵读时的语调、语

4、速和情感。边听边思考：文中哪些画面最能触动你的心弦？3、给下列字词注音并释义。花瑞（）：______________________________________________莲蓬（）：______________________________________________菡萏（）：______________________________________________徘徊（）：______________________________________________攲斜（）：_____________________________________

5、_________荫蔽（）：______________________________________________4、说说最让你感动的画面。四、读荷：参照范读，自由地、大声地、饱含感情地朗读第4—9自然段，体会荷叶护莲的伟大，并读出作者的心情变化。自由朗读后检测学生的练习成果，并作出点评。五、赏荷[小组合作探究一]：作者每次观荷的为什么会有不同的心境？根据课文内容，完成下列表格。第一次第二次第三次第四次环境红莲心境六、颂荷[小组合作探究二]：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”1、“心中的雨点”指什么？2、如何

6、理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3、这一句在文章结构上有什么作用？七、拓展延伸：（一）资料助读：（1）母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下。母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿。（2）１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世。　　冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了。　　回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。”（二）观看视频《汶川在大地震

7、中最伟大的母爱》。由此引发学生对母亲的感恩之情。1、仿荷：仿照课文最后一段歌颂母爱。“母亲啊，你是_______,我是______。___________,除了你，谁是我__________________。”（要求：采用比喻的修辞手法进行仿写。）2、写一写此时你想对母亲说的话。（要求：选择任一题进行小练笔）八、结束语：母亲永远是我们躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在她们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。让我们学会以一颗感恩的心回报母亲：感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜