语文人教版部编七年级上册发挥联想和想象

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1、海阔凭鱼跃天高任鸟飞-----联想和想象学习目标：1、认识联想和想象在写作中的作用。2、创设情境，掌握联想观察和想象观察的方法。3、提高联想观察与想象观察的能力。一、导入：请同学们先来听一个故事：宋代有个皇帝——宋徽宗爱好画画，他自己就是一位名画家，有一次，他召集了天下很多有名的画家，要画家们以“踏花归去马蹄香”为画题作画。（香气，只是一种嗅觉，而无法直接显示在形象上，怎么画出“香”来呢？）不少画家画游人骑了马在落江遍地的花经上回家。只有一幅画，画一匹回到家的马，几只蝴蝶还在马蹄旁翩翩起舞。宋徽宗对这一

2、幅画大加赞赏。   这位画家为什么能别出心裁呢？他的画为什么能从那么多的画中脱颖而出呢？因为画家抓住了“香”这个意念上的点，用巧妙的联想之线拉到了蝴蝶身上，蝴蝶喜爱花朵，也就是爱香，哪里有花朵的香气，那里就可以见到蝴蝶，这几号蝴蝶实际上把看不见的香气形象地显示出来了。原来是“联想”让这位画家脱颖而出。二、初识联想与想象：第一部分：联想师：同学们的联想能力怎么样呢？屏幕显示“o”,我们看到“零”你们想到了什么?同学们联想能力很强，这种思维方式就叫联想：联想——由某一事物想到与之相关的另一事物。老师把大家的

3、联想归一下类并加上自己的联想，总结了联想的四个角度：即鸡蛋、乒乓球、项链-----------相似一无所有、零分、空白--------相关　        （横向）富足、圆满-----------------------相反小鸡、想到爸爸的巴掌----------------因果它使联想有规律可寻，其实联想在我们的古诗词中也是俯拾即是，如：水是眼波痕，山是眉峰聚；（相似）待到重阳日，还来就菊花；（相关）慈母手中线，游子身上衣；（因果）我住长江头，君住长江尾。朱门酒肉臭，路有冻死骨（相对）第二部分：想象文

4、学创作中，我们运用联想思维的同时，也在不知不觉中运用另一种思维——想象：请看下面这一段文字：二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。——节选自《小圣施威降大圣》。两人打得真好玩啊，我也想变出一些粽子，提前给大家过端午节，行么？对，这是现实生活中不存在的，是作者想象出

5、来的：想象——在头脑中创造出从未有过的新的形象。第三部分：联想和想象的区别我们总结一下联想和想象的区别：联想是“实”的。是此物到客观存在的彼物。想象是“虚”的，是主观创造的新形象。虽然是主观创造的新形象，但是想象也要合理和富有美感，因为巴尔扎克说“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”为了更好的区别联想和想象，更为了两种思维在文学中的运用.大家看《天上的街市》：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品

6、，定然是世上没有的珍奇。二、巧用联想和想象1、练笔一——词语搭桥：仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。例：天空——茶 参考：天空→土地→水→喝茶（1）草稿——超市（2）跳舞——秦始皇（3）肥皂——手表（4）手机——篮球2、练笔二——“一物多想”下列实物你分别联想到什么呢？请为其写一段话。1、镜子2、彩虹3、凸透镜4、昙花5、一滴水6、字母“M”3、练笔三——作文训练（老师展示一瓶水）水是什么？仅是一种透明无味的液体吗？不，它是一瓶家乡河中的河水，一汪柔似美玉的潭水，一滴友情信物的琼浆，一江涤洗人生的

7、滚滚长流……以“水的联想”为话题，展开联想，写一篇散文，字数不少于700字。问：可以从哪些方面张开想象？色泽、质地、滋味、形状透明、纯洁、单纯、明亮------单纯性格，纯洁的友情、爱情 1、色泽碧绿、蔚蓝、深绿----湖水、大海、深潭---开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情2、滋味---无味---纯朴、自然、淡泊---乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回归田园、刘禹锡的陋室铭           小溪------温柔宁静、淑女、婉约派诗风3、质地   大海-----桀骜不驯、豪放----青春期的反叛、

8、豪放派诗风  海边的岩石----刚柔相济---林黛玉的柔弱与反叛、简·爱的温柔与刚强                 化成汽，幻成云，变成雪雨冰雹霓虹露珠  淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞 既可造福一方，亦会为害一方                             形状------变 墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，见什么人说什么话。如《变色龙》中的主人公，警官——奥楚蔑洛夫教学反思：本节课是一堂开放型的校级公开课，在