集体备课教案 金色的草地

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1、金色的草地教学目标：1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2.继续培养学生自主、合作的学习能力。3.学习本课的11个生字。教学重点难点：蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。教具准备：课件、蒲公英的图片教学过程：一、导入新课：（5分钟）1（课件：词语搭配练习）金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）……师：孩子们，老师这有几个空，谁能试着填一填？学生填空2师：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？有谁见过金色的草地？今天老师要带

2、大家去见识一片金色的草地，这片草地有它的非常特别的地方，它到底特别到哪呢？让我们去瞧瞧吧！设计意图：通过学生感兴趣的形式引出课题，吸引学生的注意力，同时充分调动学生已有的知识经验展开谈话，激起学生阅读文本的欲望。二、新授：（23分钟）（一）同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。老师课件出示一组蒲公英的图片，让学生了解蒲公英的相关资料，说说对蒲公英的了解。课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？（3分钟）设计意图：联系学生的生活实际，挖掘学生已有的知识。（二）自读课文，把字音读准，句子读通顺，勾画生

3、字新词，用喜欢的方式去理解字词意思，把不明白的地方在书中批注。（5分钟）课件出示生字，指名读。1指名学生说出自己的疑惑：老师估计学生的问题有：（1）为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？（2）我的新发现是什么？（3）草地的颜色是怎么变化的？（4）为什么会有这样的变化？（5）蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？能解决的问题，学生提出后当时就解决。2．把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料

4、等）来解决问题。（4分钟）3．自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师可以把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。设计意图：老师没有过多地设计问题来牵着学生，而是让学生找到有相同兴趣的伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。4．小组汇报学习成果。（7分钟）读书小组：直接读第三段。一个学生读书，其它学生补充解释。着重用书上的语言来回答问题。读到早晨、中午、傍晚的景色时，请画画组的同学展示他们的图画，并解释。可以及时利用刚才出示的那两幅图，让学生仔细观察。随机出现蒲公英的课件。为什么会出现这

5、种情况呢？动手实验组的同学来解释。可以把自己的手当做蒲公英来演示，也可以拿着蒲公英的实物来说明。结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。设计意图：从对课文的理解延伸到学生的生活经验，使课堂学习与学生生活融合在一起。讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？（4分钟）学习第二段与第四段，进行对比。理解第二段的“我们总是为了寻开心，随意揪掉这些不引人注目的小花。”和最后一段的“从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。”引导、教育学生要

6、爱护植物，爱护大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且，它还是药材呢。同学们在课下还搜集了不少有关蒲公英的知识、图片，下面，谁来给大家介绍一下。设计意图：通过展示、交流的图片等资料，激发了学生到课外去学习知识的欲望，同时，也为课外学习提供了方法和途径。我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。三、作业。（2分钟）仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。板书设计：金色的草地随意揪　　新发现　　最喜欢早晨　　　中午　　　傍晚绿色　　

7、　黄色　　　绿色细心　　观察《快乐的足球赛》　教学设计教学目标知识与能力：1、会认本课的4个生字，会写9个生字，理解有关词语。2、理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛，背诵喜欢的诗句。教程与方法：1、以读为主，放手让学生自学。2、教师适当引导，在理解课文的基础上，归纳课文的主要内容。情感、态度与价值观1、感受足球赛给孩子们带来的无限乐趣。2、了解国情，培养爱国主义情感。教学重点：理解诗歌内容，体会足球赛给孩子们带来的快乐。教学难点：了解国情，培养爱国主义情感。教学准备：学生准备：搜集相关足球赛的有关

8、规则或知识。教师准备：音乐（有关足球赛的音乐）、视频（世界杯10大经典进球）[设计意图：课前搜集对学生来说也是获取知识的重要途径。]教学时间：　1课时。教学过程：一、激趣导入：（5分钟）（课间开始播放球赛：世界杯10个经典进球）[设计意图：这样有助于激发学生的学习积极性，营造一种热烈的气氛。]1．你能用一个词来形容一下刚才的足球赛的场面吗？（）的足球赛如：激烈的足球赛……[设计意图：这样做既激发了学生学习的兴趣，又积累了丰富的词汇。]2．说说你们了解的关