九年级 U10 Section B

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1、九年级Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionBTableManners教学设计授课人：郑小甜授课班级：初三（8）班授课时间：2016年12月1日【课题】九年级Unit10You’resupposedtoshakehands.SectionB听说课【教学目标】1.知识与技能（1）重点词汇：tablemanners,chopsticks,impolite,empty,stick（2）重点句型：You’resupposedtodosth.You’renotsupposedtodosth.You’reexpectedtodosth.It’sim

2、politetodosth.It’sconsidered+adj.+todosth.(3)了解一些关于世界各地餐桌礼仪的知识2.过程与方法（1）通过复习SectionA当中学过的各国打招呼的礼仪，进而引入本课时的话题tablemanners。（2）通过小组合作，完成设计一张建议卡的任务，培养学生的团队协作意识。（3）通过小组竞赛的机制，激发学生的集体意识。3.情感态度与价值观（1）通过对前一章节知识的复习来引入新课时的话题，在潜移默化中引导学生学会温故而知新。（2）通过对不同国家餐桌礼仪的学习，让学生感受文化差异，从而学会理解、尊重和包容文化的多样性和差异性；以便学生日后如果有

3、机会去到外国友人家里做客，能够自觉做到入乡随俗，避免不必要的误会；并鼓励学生积极参与多元文化交流。【教学重点】用英文表达餐桌礼仪的注意事项，什么应该做，什么不应该做，做什么是有礼貌或不礼貌的。【教学难点】用英文对比不同国家之间餐桌礼仪的异同。【教学策略设计】本节课在教学的指导思想上，始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，通过教师的提问和引导，让学生不断地质疑和解疑，激发学生的学习欲望，主要提高学生的国际理解核心素养；在教学方法和手段上，综合应用师生互相提问和讨论等多种方法，并辅以多媒体手段，把课堂设计成为一个以任务为主线的学生合作完成课堂任务的过程；在学法指导上，让学生通过

4、小组合作完成任务的形式，最终由学生完成展示作品，让学生体会运用目标语言的乐趣，提高学生的多元文化意识。【教学用具】多媒体课件、磁铁、实物投影仪、A4彩色打印纸【教学过程设计】Step1Pre-listening1.Warming-up:Lookatthefollowingpicturesandtalkaboutwhatyou’resupposedtodowhenyoumeetsomeoneinthesecountries.2.Introducingthetargettopicinthisperiod:greetingmanners→tablemanners3.MicroCour

5、sevideoabout“tablemannersaroundtheworld”:a.Watchthemicrocoursevideoagainandpointoutthepronunciationmistakeinthevideo.b.Checktheanswerstotheweekendhomeworksheet.c.Answersomequestionsprintedonthescreen.4.TrueorFalseQuizStep2While-listening1.Describethefollowingthreepicturesin1b.2.Listenandmatc

6、hsentenceparts.3.Listenagainandanswerquestions.(①WherewillStevegotomorrow?②Howdoeshefeel?③Whydoeshefeelnervous?④WhoisnotallowedtotalkatdinnertableinChina?)Step3Post-listeningSuggestioncardsdesigning:SupposeyourfriendPeterisgoingtoseveralforeignfriends’homestohavedinner.Hefeelsexcitedandnervo

7、us.Hisfriendsaremainlyfromthecountriesmentionedinthemicrocourse.Nowcouldyoupleasegivehimsomesuggestionsabouttablemannersinonecountry.Youmustwritedownyoursuggestionsonthesuggestioncardwithyourgroupmates.Step4Homework1.Writeapassageabouttwocountries’