YZK17159九上unit5SectionA设计

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1、课堂教学设计表课程名称九上unit5Whataretheshirtsmadeof?设计者亢红伟学校崔家桥镇二中班级9.2章节名称九上unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA（1a-1c）学时1教学目标课程标准：人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与三步五段式教学模式融为一体。本节课学习能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。了解一些日常用品的制成

2、材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。本节（课）教学目标：知识和能力:1.knowledgeaims：words:chopsticks,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steelsentencestructure:-Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?-Yes,anditwasmadeinThailand.-Whatisitmadeof/from?-Itismadefromwood.-Wher

3、eweretheymade?-TheyweremadeinChina.2.abilityaims:Studentscantalkaboutdailythingsandmaterial.StudentsCanunderstandthesentencestructuresandusageofpassivevoice过程和方法:learnthedescriptionwordsbylistening,speaking,reading,performancingandwritng.Traintheirconsciousnessofteamcooperati

4、on.情感态度和价值观:1.emotionalaims:a.Understandthematerialofsomedailynecessities,increasethesenseoflife,todevelopgoodhabits;b.understandtheproductionprocessofwell-knownproductsandsomelocalortraditionalartmaterials,cultivatestudents'senseofnationalprideandpatriotism学生特征学生求知欲强，但不太爱表现自

5、己，有一定语言基础知识，完成口头练习比较轻松，但书写能力需要提高。大部分学生积极参加讨论，发表自己的见解，但个别学生缺乏自信，学习的主动意识不强，对于口语表达有恐惧感。所以我准备多设计些图片和小组活动提升学生表达的兴趣，积极地参与到教学活动中来。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.2.15.2.25.2.3知识和能力过程与方法情感态度和价值观熟练掌握并运用词汇和句型1、媒体、情景导入，复习旧知并引出新词2、图片展示3、反复操练4、录音教学5、写作训练1.让学生通过学习，了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识。2.了解一些地方知名产品或

6、传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。项目内容解决措施教学重点能够用英语描述及询问物品的制作材料读、说、演、听、写，在使用中学习教学难点正确理解被动语态的用法及句子结构。以生为本，以任务为主线，鼓励体验参与，多层次，多角度的评价方式，合理使用多媒体辅助教学，让学生学得有乐趣。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源5.2.15.2.25.2.3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件（图片、文字）课件（图片、对话、录音、猜谜）课件（图片、音乐）影片图

7、片、词语日常用品图片、对话练习、听力训练、猜谜游戏古今中国的伟大发明(图片)B、D、IB、E、G、IJE、GB、H、JE、J通过展示古今书的发制作方法，调动学生的学习兴趣，激发学生学习单词的主动性学生自编自演描述身边的日常用品并描述其材质和产地.熟练运用bemade句型。通过图片的展示，学生了解了勤劳智慧的中国人的伟大发明，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。5分10分5分自制、资源网自制、资源网自制、下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表

8、象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。