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1、《AnAccidentalInvention》教学设计基本信息姓名倪红姣学段学科初三英语区县上虞区学校名称张杰中学教学题目AnAccidentalInvention所选教材Goforit!初中英语九年级全一册第6单元第2课时）一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1）熟练掌握以下词汇：ruler,boil,smell,remain,trade,national,doubt。了解下列词汇：saint,takeplace,byaccident2)通过学习，掌握以下句型：—Didyouknowthattea,th
2、emostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?—ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.—InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years.3)能读懂谈论有关茶的发明的文章。过程与方法：1)Task-basedteachingmethod2)skimming，scanningandpracticing情
3、感态度与价值观：通过用被动语态所表达的发明和创造的事物来认识人类的科技进步和培养学生的创新能力来达到情感，态度，价值观的课堂体现。培养学生的听说演等能力及合作学习的意识。2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）Learntousewords,expressionsandsentences1)Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?2)ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapan
4、duringthe6thand7thcenturies.3)InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years.Be+p.p.项目内容应对措施教学重点Thereadingpassageabouttea.Lotsofnewwords.Tohelpthestudentsunderstandthereadingpassage.skimmingandscanning教学难点Todirectthestudentstowritethearticle.Speakandusemore二、学习者特征分
5、析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）第一课时中学生已经学过一般过去时的被动语态为学生第二课时的学习奠定了一定的基础，但对于学生来说，一般过去时的被动语态仍然是重点和难点。需要在这一课时中进行大量的操练，并让学生学会运用。三、学习环境选择1．学习环境选择（A）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果reviewBe+p.p.Ppt
6、.引导学生熟练运用这个知识点Completethepassage引导学生熟练运用Be+p.p.Pre-readingpredict图片ShowSsthepicturesonthescreen,andhavethemanswerthequestion:Whatkindofdrinksdoyoulike?利用图片创设情景，导入新课，能更好的调动学生的积极性。While--readingMainideasSkimming快速阅读3a，回答问题Readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.Who
7、inventedtea?Paragraph1Howwasteainventedbyaccident?Paragraph2LuYuandhisbookChaJingParagraph3Howteaspreadtoothercountries利用快速阅读的方法，了解文章大意引导学生通过阅读找出每段大意，过程中渗透阅读策略的指导Scanning引导学生仔细阅读学生仔细阅读，找出细节引导学生仔细阅读找出某些细节，过程中渗透阅读策略的指导.使用了多种学习策略，增加教学多样性，有利于学生对知识的掌握After-readingTalkingCommunicatingan
8、dpracticing观察与思考GroupworkTalkinga
