英语人教版九年级全册教学设计Unit14 Section B( writing)

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Unit14SectionB3a-3bselfcheck中考英语写作专项复习之Howtoimprovethewriting英语教学设计名称中考英语写作专项复习之Howtoimprovethewriting科目英语版本新目标2011年级、册别九年级全册章节综合教学对象学生作者廖惠课时1课时一、教学内容分析（1）写作复习课比较乏味，要以灵活的形式教授（2）写作需要反复练习，学生能运用所学知识进行运用。（3）本课通过让学生们自己批改他们在上次月考的写作试卷，让学生对中考写作评分有个大致的了解，发现写作的问题，解决写作中的问题，运用本堂课所学的写作技巧进行一些中考模拟演练的练习。（4）学会批改他人和自己的作文。二、教学目标1、能够了解中考英语写作评分标准。2、能够准确地批改他人和自己的作文。3、能够认识写作中存在的问题。4、能够掌握如何提高写作的技巧。5、能够依据本堂课所学，写出一篇佳作。6、让学生明白写作是一个熟能生巧的过程。 三、教学策略选择与设计教师运用多媒体给学生创造一个学习的空间，让同学们自己通过合作探究，复习如何提高写作专题。五、教学环境及资源准备1．本课教材：九年级英语全册2．教学环境：微机室六、教学过程Step1：师生问候及导入：T：Hello!Everyone!……T：Doyoulikewritingthecompositions.Ss:No.T：Why?S:It’shardtogethighgrades.T:oh,Iknow,don’tworryaboutit.Todaylet’slearnHowtoimprovethewriting.通过老师对学生的个别提问引出本课的主题——如何提高写作。Step2：呈现一、学生批改作文①观看上次月考作文的图片，让学生自由讨论如何写这篇文章。使同学们知道写这篇作文的大概要点。②观看三位学生好差程度不等的作文，让学生们分组讨论：如果你是老师你会给这三篇作文打几分，并给出理由。③呈现教师批改的分数以及评分的依据，让学生理解为什么这篇作文会得这个分数。④呈现中考作文评分标准,让学生了解中考作文是如何批改的。二、学习如何提高写作技巧1.呈现写作常出现的写作问题。 2.呈现如何提高写作技巧。①如何审题，审题分析②注意篇章结构，合理布局③添加衔接词，常见的衔接词④常见的语法错误⑤常见的中式思维句子，如何提高英语思维能力⑥如何写出佳句⑦书写规范，保持卷面整洁Step3：巩固1.呈现2015年中考作文，让学生们在15分钟之内写完。让两个小组各派一位学生到黑板上写作文。2.作文写完后让学生们分别讨论对方小组学生代表的作文出现的问题，并且用红色红笔改正过来，并且给予评分。3.朗读中考作文佳作Step4小结、作业1.引导学生自己总结写作的问题以及如何提高写作的技巧。2.布置作业。七、教学重难点1、能够认识写作中存在的问题。2、能够掌握如何提高写作的技巧。3、能够依据本堂课所学，写出一篇佳作。八、教后反思写作复习课是比较乏味，在复习写作专项时，应该创造良好的有趣的学习氛围以及有趣的学习活动，让学生能在轻松有趣的课堂环境下，发挥学生自己的主观能动性，让学生自己积极主动的去参与课堂，去发现自己在本专题的不足和弱点，并且能够依靠小组合作和教师的指导去解决自己发现的学习问题。让所学的知识能够得到练习和应用。