英语人教版九年级全册复习动词不定式

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1、复习动词不定式教学设计章广中学吴有群教学时间：约42分钟学情和教材分析：学生从初二上学期开始接触动词不定式，本节课进一步全面了解和掌握动词不定式，学习不定式做定语和与疑问词一起做宾语。新课程标准要求：能正确辨认出不定式，并能理解其在句子中的用法和初步运用。基于初三升学的实际情况，因此本节课的定位在于，让学生初步全面复习初中课本涉及到的不定式用法，能够掌握并运用动词不定式。教学目标：1.认知目标：1）复习巩固动词不定式、理解不定式做定语和与疑问词一起做宾语的基本用法。2）学生学会运用动词不定式表达完整的句子。2.能力发展目标：1）培养学生信息整合的能力。2）动词不定式的实际

2、应用，鼓励学生在生活中运用动词不定式。3.情感目标：体会合作学习的快乐，培养主动学习能力。通过参与课堂活动，体验多渠道学习英语的乐趣。学习策略：ScanningRememberingthestructure.UsingwhatyoulearnCooperatingSummarizing备课思考：本课定位为研讨课，主要探讨两个问题——1.在课堂教学中的实践研究。2.教材配套练习在课堂上的使用。教学过程：Step1导入：不定式和动词象一对姐妹一样亲密。不定式的构成非常简单，告诉我是什么？对！是to+动词原形。当然啦，to有时也可以不带。动词不定式没有人称和数的变化，可以担当除

3、谓语外的任何句子成分。那什么时候可以不带to呢?Listentomecarefully.Step2不定式省to有四种情况：1.使役动词let,have,make等后接不定式。如：Lethimgo!让他走!2.wouldrather，hadbetter后。如：Youhadbetterstayathome.你最好呆在家里。3.Why.../whynot...后。如：WhynothaveagoodrestonSunday?为什么星期天不好好休息一下呢?4.感官动词see,watch,lookat,hear,listento,smell,feel,find等后作宾补，省to。如：

4、Isawhimdance.我看见他跳舞。注意：这些情况在被动句中可千万不可省to哟！如：Thebossmadethemworkthewholenight.变成被动句：Theyweremadetoworkthewholenight.Step3不定式的特殊用法：It与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚轻的，那么我们就可用形式主语it代替，而把真正主语(即不定式)放于句尾。如:ItisnotdifficultformetostudyEnglishwell.(对我来说学好英语是可能的。)不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如find，think，b

5、elieve等，在语法上不能接受不定式作宾语，只有用it作形式宾语，从而把动词不定式置于句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如:Ifounditdifficulttofallasleep.我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在how，when，where，what，which等疑问代词或副词之后，与其共同作宾语。如：Idon'tknowhowtouseacomputer.我不知道怎样使用电脑。Remember?too...to...和enough...to：too...to表达"太...以致于不能..."。enough...to表达"足以..."。这两个词组

6、的用法用两个例子就可以说清楚了。Theboxistooheavyformetolift.这个箱子太沉了，我提不动。Heisoldenoughtogotoschool.他到上学的年龄了。也就是说，他的年龄足够上学了。记住这两个句子就可以举一反三，应用自如。你记住了吗？好吧，再试一把趁热打铁！Step4练习：1.Tellhim___thewindow.A.toclosenotB.nottocloseC.tonotcloseD.notclose2.Pauldoesn'thavetobemade___.Healwaysworkshard.A.learnB.tolearnC.lea

7、rnedD.learning3.You'dbetter_______thestoryinJapanese.A.sayB.speakC.tellD.talk4.Thepatientwaswarned___oilyfoodaftertheoperation.A.toeatnotB.eatingnotC.nottoeatD.noteating5.----Iusuallygotherebytrain.----Whynot___byboatforachange?A.totrygoingB.tryingtogoC.totryandgoD.