赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子

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1、学习目标:Ò1、了解寓言的特点。Ò分析故事情节，理解其寓意。Ò编写寓言，进一步培养发散思维能力。教学重点：学习写作技巧，进行寓言创作教学课时：一课时教学过程：一、师生看图片，猜故事生看到六幅图片，抢答故事内容下面，我们将进一步学习了解寓言，感受它独到的艺术魅力。二、出示学习目标，了解伊索及《伊索寓言》1、伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。三、自主学习生字词庇护粘住赫拉宙斯喇叭庇护：保护，袒护。白送：无代价地赠

2、送。较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。四、自主学习，合作探究[教学构想]以问题和图片的形式让学生了解古希腊神话中的神问题：这则寓言写到了几位神？分别叫什么名字？展示五幅图片结合学生已获得的认识，让学生以小组为单位，采取他们认为可行的方法学习《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》两个故事。1、小组学习，教师参与2、检验小组学习效果问题设计：1、《赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？生根据课文内容回答 [教学构想]分析三次对话，得

3、出寓意。板书：见幻灯片 学习《蚊子和狮子》2、提问题蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能败给蜘蛛？3、 学生回答问题引导完成如下板书4、你还懂得了哪些道理？生讨论，师明确。要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。通过学习这两则寓言，说说寓言有哪些特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。生总结，并积极地在黑板上

4、写明。5、学以致用，培养你的创造力：请你编写一则寓言（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理或讽刺某类人、某种现象。）嘴和眼睛的对话；猫和老鼠蜜蜂与花朵给时间写作并展示。作业：课下阅读《伊索寓言》。