英语人教版九年级全册初中英语教学设计

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1、初中英语教学设计一、教学背景 新目标初中英语教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的学习形式，实用性强，但由于没有语言环境，导致学生认知水平的发展存在局限性，因此教师在经过多次的探索和研究后发现通过学生自读，齐读等方式把握课文意境，领会只有充分认识和掌握这种规律，结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。此外，我还将通过情景教学教育学生从故事中学会真善美。二、教材分析1.话题，本课我选取的是九年级（下）unit14IremembermeetingallofyouinG

2、rade7的第三课时2.学习目标1）理解、掌握和运用Whatareyourplansfornextyear?Lookingbackatthesepastthreeyears,Iremembermanythings.Theywereexcitedabouttrainingandproudwhentheyovercametheirfears.2）掌握诗中的生词和短语，复习并与从句等重点句型3）学会识别文体，提高阅读效率4．教学重难点1、读懂用rememberdoingsth.等重点语言结构写成的回忆三年初中学习生活的小诗2、理解、掌握remember

3、doingsth.等重点语言结构的用法3、Learntoexpresssomethingwiththepastperfecttense三、教学准备1、准备本科室教材所涉及的校园时光的图片、教学幻灯片和多媒体，各教学环节练习的幻灯片、多媒体等。此外，我还将通过情景教学教育学生从故事中学会真善美。2、教学课时一课时四、教学过程分析StepILeadin1)Showobjectives2)Showsomephotosaboutstudents’设计思路，通过展示目标，知道学习目的。对学生过去三年照片的播放，提高学生对本课的学习兴趣,活跃课堂气氛，引出本

4、课的课题。StepⅡTask1Listeningskill1）Listeningtothepassage,thenTranslatethefollowingphrases2）GiveSstwominutestorememberphrases,thencheckthem.设计思路，播放这首诗，学生在听得过程中找出要掌握的词汇和语法，通过check更快巩固这些词汇，为学习这首诗奠定基础。StepⅢ(3a)Task2ReadingskillsReadthepassageandanswerthequestions.Typesofpoemagain.The

5、poeminthetextbookisarhymingpoemwithana-b-c-brhymescheme.However,unliketraditionalrhymingpoems,itsrhythmandstresspatternsarenotregular.设计思路，通过齐读、个人读等方式反复阅读，在读中体会同学情谊，掌握课文表达的意境。分析其中的韵律搭配，让学生自己尝试完成3a,核对答案，有和自己不一样的在老师和全班同学的帮助下解决，锻炼学生独立思考的能力。StepIVTask3（3b）AnswerquestionsWhatactiv

6、itiescanthewriterrememberabouthisorherlifeinjuniorhighschool?设计思路，不仅培养了学生听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。StepVTask4Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.设计思路，学生在讲台上展示的过程中进一步巩固了这首诗的韵律。掌握课本的主旨大意。StepVITask5Talking提出问题：Haveyouexperiencedanyofthefollo

7、wingthings?Howdidyoufeel?Howdoesthewriterfeelaboutthem?学生讨论并回答。教学思路：在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。StepVII情感教育献给毕业班的孩子们一句话播放歌曲Yesterdayoncemore教学思路：通过情感教育让他们珍惜友谊珍惜在学校的每分每秒，珍惜同学之间的友情，从现在做起，追求美好未来的意识。五、教学反思本节课是以“分享过去的回忆和经历，展望未来”为

8、交际功能，我在课件中准备了大量学生在校活动的照片，引起了学生的共鸣，激发了他们的兴趣，因为学生的知识面相对狭窄，因此我设计了记背词组这个