写作课---自我介绍：每个人心中都有一个我

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1、教学设计写作课----自我介绍一、教学目标1.通过此次写作课的学习，能掌握一到多种的自我介绍写作方法。2.能使用这种方法，以达到幽默、吸引人的写作呈现，突出特点。二、教法学法1.小组讨论法2.自主探究法3.合作学习法三、教学重难点1.重点：提炼方法，从句式和修辞入手使学生抓住特点介绍自己。2.难点：方法的总结、运用，活学活用。学生的展、改、评过程。四、教学过程（一）导入环节以学校日常“上什么课？”为切入点导入本节课，因为和学生是完全不认识的，彼此陌生，所以对于上什么课学生们是有疑惑的。通过上什么课，导入这

2、节课是“写作课”，让学生明确学科、课型，有学习的目的性。老师和学生之间彼此陌生，通过“自我介绍”让老师认识你。而我们每个人心中都有一个我，对自己有独特的评价。因此如何突出特点的介绍自己，抓住关键点描写自己，将自己心中的那个“我”介绍给大家，是这节课的核心。（二）教授新课你是谁？让我认识你，能记住你，每个人都不相同。抓住特点，写出风格，塑造典型。PPT切换四幅不同的画面，我们发现有的人喜欢看书、静静的享受生活；有的人喜好运动能活蹦乱跳的玩一天；有的人喜欢音乐能在音乐的世界里感受生活的真谛；有的人在世界的一隅

3、安静的观察，能够发现美就在身边。你是什么样的呢？有什么兴趣爱好、性格特征以及你自己本身的主要特点。现在就来说说与众不同的你，给大家8分钟时间写写自己，让自己、同桌、全班同学以及我这个老师一起来认识你。直接进行素写，八分钟的写作时间完成后，全班以小组为单位，四人一组进行讨论。相互交换彼此的自我介绍，推选出组内最优秀的自我介绍在全班进行分享，可以自己读，也可以组员读。自读、互读多种方式进行展示，学生自主评选、互评，发现每位展读同学自我介绍的闪光点。教师及时点拨并总结！小组成员积极主动，展示了优秀的自我介绍。教

4、师把之前准备的优秀例子以PPT的方式在大屏幕上展示给学生，两个风格迥异的自我介绍，各具特色。引导学生自主发现可学习的地方和闪光点。用词、用句等。学生经过展这个过程，从身边同学的自我介绍中学到了好的语言和方法。并在PPT展示的两个例子中，发现了语言上、句式上的可取之处及可借鉴之处。（三）巩固练习通过以上的展、评过程，学生们有了进一步的体会和感悟，给大家5分钟时间小组分享收获与心得、同时进行评议修改。组内多种方式进行修改：可自己修改自己的自我介绍，或者小组成员帮助其他人进行修改，书写对方自己看不到自身的某些特

5、点。大家集思广益，进行“改”的过程。之后向全班同学展示修改前后的自我介绍，对比发现，取长补短。每位学生保留自己本身的写作特长，同时吸取其他优秀的写作方法。达到这节课的核心教学目的，使每位学生都能有所提升。巩固这节课的所学所得，活学活用。改的过程是这节课学生自主探究学习和合作学习的展现，在改中体会语句的词法，句法。能够更好地反映出学生的学习掌握情况。（四）课堂小结PPT展示“用什么方法吸引人”引出本课小结。老师引导学生进行自主总结，通过板书梳理呈现这节课的核心技法和学生们课上的自我闪光、智慧碰撞。这节课学生

6、经过教师对课程精心的设计，按照连贯环节：写→评→改→展→总结，一系列活动掌握了固化的方法，有技法、有个性、有提升。（五）布置作业1、完善自我介绍2、用今天学习的方法写一写你熟悉的身边人（比如同学或老师）。(六)板书设计自我介绍1.基本信息：（姓名、年龄、身高等）2.性格爱好：（追问理想、活泼安静）3.主要特征：（高矮胖瘦、美丑黑白）修辞：比喻、排比、夸张、反语、仿词、引用等。句式：反问句、疑问句、设问句、感叹句等。天津市西青区杨柳青第三中学王家苹