例析作文中的成语运用

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1、成语也风流——例析《俺的家》一文中的成语运用胡总中心学校刘标学习目标：1.理解文中成语的含义，并能正确运用成语为作文增光添彩。2.培养学生养成勤查词典注重积累的好习惯。教学重难点：能正确运用成语来为作文增光添彩。课前准备：学生：各准备一本词典和了解一下成语误用的类型。教师：书印作文《俺的家》并制作相应课件。教学方法：自主、合作、探究式学习，归纳法，拓展训练法。课时安排：1课时教学设计一、导入：同学们，你们了解成语吗？所谓成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。它是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的

2、意义，在语句中是常作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语是一种现成的话，我们应用到作文里，可以提升语言的凝练度，有助于文章质量的整体提高。今天，我给大家带来了一位小作者的文章——《俺的家》，让我们一同来评析一番，看看他在成语这方面运用的怎么样？二、正课：1.师：谁来朗读这篇文章？没人自荐就指名一生来朗读本文。2.师：刚才我注意到有很多同学听读后都笑了，我想了解一下几位同学此刻的想法。生：我笑，是因为这篇文章里用了很多成语，而且成语用的不恰当。生：

3、我觉得，虽然本文成语用的多了些，但文章里所叙述的一些情节很有趣，叙述方式很逗人。生：我笑在作者写他爸打他，明显是家暴，可他还是佩服得五体投地，颇有点儿自嘲的味道。3.同学们谈的都很好，接下来请你们快速地找画出文中所用的成语，并用词典查查它们的含义，待会儿我检查一下。4.理解几个成语：来者不拒见义勇为五体投地分道扬镳5.学生自主探究文中成语使用不恰当的原因。6.前后桌四人一小组合作讨论交流后全班汇报。教师适时点拨并归纳成语误用的类型：望文生义；语义重复;褒贬误用；不合事理……7.了解到成语的误用情况是为了今后写文章说话能正确的使用

4、成语。下面给同学们一个机会，请你们用上文中的成语或你平时积累的成语来写一段语义关联的话，比一比谁的成语用的正确，写得生动。8.学生朗读展示，师生共评。三、总结：1.请几位同学来谈谈这节课的收获。2.师：刚才几位同学谈得还不错，我想再说一点，要正确使用成语必须先了解每个成语的含义，否则，一旦用错就会闹出笑话或一不小心就“网红”了。好了，今天的课后作业——正值阳春三月，风光无限美好，请你们搜集有关春天的成语、诗句，写一篇绘春颂春的文章吧。