人教版语文七年级上册《春》课堂检测

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1、《春》课堂检测题一、基础知识1．注意下列加点字的读音：酝酿（　　　）　抖擞（　　）　嘹亮（　　）　应和（　　）　烘托（　　）眨眼（　　）　清脆（　　）　黄晕（　　）2．根据语义在括号里填上恰当的词语：①形容声音圆润柔媚。（）②呼唤朋友，招引同伴。（）③明朗，润泽。（）④用手轻轻按着来回移动。（）⑤振作、振奋。（）3．按要求用原文填写。①总写“大地回春”景象的语句是：。②描写春花繁茂的语句：。③描写春雨雨丝细密的语句：。4．“一年之计在于春”，春天与“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”有什么相似点？答：5．仿写句子。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起

2、来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。要求：仿写加点的词语构成的句式，句意连贯顺畅，内容为景物描写，40字内。答：6．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”这句话是比喻春天（　　）A．来得快，来得早。B．美丽迷人。C．生机勃勃，不可阻挡。D．在微笑，在玩耍，在前进。7．写出四个含“春”字的成语及咏春的古诗句。成语：古诗：8．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春风给你“吹面不寒”、“像母亲的手抚摸着”的感受，那么夏天、秋天、冬天的风能给你怎样的不同感受呢？试分别用一两句话描绘一下，要写出与春风的不同感受。夏天的风：秋天的风：冬天的风：二、课内阅读①鸟儿将巢安在繁花嫩

3、叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

4、1．请将上文第一段重新排列顺序。答：2．春风特有的芳香是指。3．说说加点的“笼”字在描写景物中的作用。4．“像牛毛，像花针，像细丝”都是形容雨细的。形容雨细而闪烁的是像　　　　　；形容雨细而连绵的是像　　　　　；形容雨细而密的是像　　　　　。5．第二段文字是按的顺序描写景物的。6．第二段文字描绘了春天的哪一幅图景?主要描写了它的什么特点?答：三、课外阅读（一）春天⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。⑵春在

5、田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的

6、节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。⑷热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……1．这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。答：2．第⑴段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你

7、对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？答：3．第⑵段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？答：4．第⑶段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光……”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。答：5．说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）。答：（二）春风林斤澜北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前