英语人教版九年级全册中考专题复习之完成对话

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1、中考复习之完成对话（技能训练）——曾荣一、授课材料分析：本课内容是对初中中考总复习的专题复习——完成对话进行一个技能指导，完成对话这一题型隶属于写作技能当中的一种。能否在既定的交际场合中贴切恰当地使用语言在中考中是一项重要的考察内容，根据《湖南省初中毕业学业考试标准》，要求学生能使用所学的语言基础知识，清楚、连贯地进行控制性和开放性写作，完成对话主要属于控制类写作类，其分值在中考总分120分占10分（每空2分）。二、设计理念：主要围绕旅游这一话题，让学生通过体验—观察—归纳—巩固的步骤深入研究完

2、成对话这一题型的技巧，培养学生的解题意识。利用新教育、新课改的教育教学理念，循序渐进，构建完成对话题型的技巧思维导图，从而提升学生自我思考、自我总结的能力。三、教学目标：1、提升学生的自我思考、自我总结能力。2、培养学生的解题意识。3、掌握以旅游为话题的完成对话的思路和技巧。4、通过本堂课，学生能举一反三，独立解决其他话题类型的完成对话。四、教学重点：1、掌握完成对话的思路和技巧。2、会运用所总结的技巧去独立完成完成对话这一题型。五、教学难点：如何熟练地将句子进行句型转换。六、设计主旨：1、通过

3、体验—观察—归纳总结出完成对话的技巧。2、深入句型转换的技巧，解决句型转换这一难点。七、教学设计：SkillsTrainingofDialogueCompletionBy:ZengRongTeachingaims:1.Improvestudents’self-thinkingandself-concludingability.2.Trainthesolving-problemideaofstudent.3.Mastersomeskillsandideasaboutcompletingdialog

4、ues.4.Leadstudentstoconcludetheskillsofcompletingdialoguesofshoppingandseeingadoctor,etc.Teachingfocuses:1.Howtomastersomeskillsandideasaboutcompletingdialogues.2.Howtocompletedialogueswiththeskillsconcluded.Teachingdifficulty:Howtotransformthesenten

5、cepatternsmoreproficiently.Teachingprocedures:StepI:GreetingsGreetthewholeclass.StepII:Lead-inStudentswillhaveadutyreportbasedondialogueoftourism.StepIII:ExperienceStudentsarerequiredtofinishtheexerciseofdialogueontheblackboard.(Withthetopicoftourism

6、;withthetenseofSimplePasttense)（Designidea:ExperienceDialogueCompletionbypracticing.）StepIV:ObservationReviewtheprocessofpractice,andtrytogetthestepsofcompletingdialogues.1.Observe2.Identify3.Confirm（Designidea:Gettheproceduresbyobserving.）StepV:Indu

7、ction1.Checktheanswers.2.Askandanswer.Howtoobserve?Howtoidentify?Howtoconfirm?3.Concludetheskillsofcompletingdialogues.4.Findthedifficulty:transformthesentencepatterns.5.Finishtheexerciseoftransformingsentencepatterns.6.Concludethetypesoftransforming

8、sentencepatternsandfinishthemindmap.Checktheanswers.(Designidea:Self-thinking→Self-concluding)StepVI:Consolidation1.FinishtheexerciseofHighSchoolEntranceExam.(Withthetopicoftourism;withthetenseofSimpleFuturetense)2.Presenttheexercise-solvingskillslea