英语人教版九年级全册unit7 作文

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1、新目标九年级Unit7Shouldteenagersbeallowedtochoosetheirclothes?话题作文优化设计方案廉江四中欧丽珍一、本方案的背景分析由于学生的英语水平因人而异，因此，为了避免学生对写作的恐惧，本节课首先以复习本单元的单词、词组，找了一些有关本单元话题一些活动的图片，希望可以通过图片的帮助来激发学生讲英语的兴趣，并能让学生对学过的词组脱口而出。然后慢慢引导学生如构造文章的轮廓，每一段应如何去选词，选句。在此过程中，学生现学现用，让他们体会写作不是件困难的事。二、本单元话题分析本课时是让学生对学过的知识进行拓展写作，通过复习

2、本单元学过的词组、句型，引导学生如何勾勒文章的轮廓，进而选词、造句，然后写出一篇好文章。三、话题作文优化设计方案主要围绕”Shouldstudentsbeallowedtodosth?”这个话题展开讨论和总结。首先，通过“脑袋风暴”讨论方式，让学生尽情讲出单词、词组到句子的一个过渡，再从中进行选词，造句到篇章。引导学生如何选词选句的写作技巧，使学生学习达到事半功倍的效果。TeachingproceduresTask1Warming-up/RevisionStep1.Freetalk.Step2.Reviewthephrasesinunit7.应该被允许做

3、某事扎耳朵孔代替认真对待某事用正确的方式集中精力于对…有坏处挡…的路，妨碍避免接近，远离不同人有不同的看法Step3.Talkabouttheschoolrules.Task2.Pre-writingStep1.Brainstorming.Havethestudentsdiscussandwritedownthewords,phrasesorsentencesabouttheschoolrules.Fourstudentsinagroup.Step2.Askstudentstodiscuss“shouldstudentsbeallowedtobringt

4、hemobilephonetoschool”.Step3.Leadstudentstotalkabouttheirconsandprosaboutthetopic.Step4.Teachthestudentshowtochoosethewordsorphrasestomakesentences.Step5.LeadthestudentstousethegoodwordstowritethepassageTask3.While-writing目前，手机在中学生中越来越受欢迎。对于中学生能不能带手机到学校，不同人对这个问题有不同的看法。写一篇80词的文章说说

5、你的看法：1.你的观点（同意或不同意）2.理由（至少三点）Shouldstudentsbeallowedtobringthemobilephonetoschool?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Task4.Post-writingStep1.Askthestudentstochecktheircompositionsbyt

7、hemselvesorwiththeirpartners.Step2.Showsomeworksheetsofdifferentlevelsandcirclesomegoodwordsandsentences.Task5.SummaryTask6.HomeworkShouldstudentsbeallowedtobringthemobilephonetoschool?Asisknowntoall,themobilephoneismoreandmorepopularamongus.However,shouldwebringittoschool?Differ

8、entpeoplehavedifferentopinions.Inmyopini