《赏名著写法，描现实生活》写作指导课课 ——让人物在描写中

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1、《赏名著写法，描现实生活》写作课教学设计——让人物在描写中“活”起来一、教学目标中国四大名著塑造了众多特点鲜明、栩栩如生的人物形象，在作文教学中就要充分地引导学生学习和借鉴名著中的艺术技法，掌握人物描写的方法，从而学以致用。1、通过赏析四大名著的范例，领悟名著人物外貌、动作的描写引导学生抓住人物特征进行准确、具体的描写。（教学重点）2、模仿名著中的人物写法修改学生的习作。（教学难点）二、教法学法教法和学法是相互渗透、相辅相成的，“凡为教者必期于达到不教”。下面我说一下本节课教学策略：教法：1、名著名句搜集法（诱导学生走进名著，热爱名著，以兴激趣，以新求活。）2、美读

2、感悟法（诱导学生积淀名句达到提升学生的鉴赏能力。）3、写作指导法（指导学生提炼出名著的写作技法。）4、当堂训练法（仿照名著，训练学生学以致用的能力。）学法：学法具体如下：1、自学——搜集法：课前搜集自己喜欢的名著人物外貌及动作；自主修改法：领悟名著写法技巧后，尝试仿照名著写法修改自己作文。2、互学——（小组互评法）以小组互评方式，训练学生评价作文的能力。3、导学——（探究法）引导探究名著写法的技巧，让学生归纳总结，领悟写作方面的手法。4、拓学——（诵、悟、仿结合法）把积累的知识，领悟的知识，结合自己的写作当堂修改，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语

3、言，提高自己的写作表达技巧。三、教学过程教学流程：诵名著预习检测，积累描写悟名著揣摩名段，探究写法仿名著模仿名著，修改习作出名著小组互评，分享习作一、教学过程：一、诵名著预习检测，积累描写导语：1、如果让你当导演，拍一部四大名著的电视剧，你打算找什么脸型的人演贾宝玉？猪八戒的牙齿如何化妆？让诸葛亮头戴什么，身穿什么？李逵的皮肤眉毛什么颜色？请说出根据。（贾宝玉圆脸，根据是“面若中秋之月”；猪八戒的牙齿化妆成如两把钢锉，根据是“獠牙锋利如钢锉”；让诸葛亮头戴纶巾，根据是“头戴纶巾，身披鹤氅”；李逵的皮肤是黑色，眉毛赤黄色，根据是“黑熊般一身粗肉，交加一字赤黄眉”。出示

4、四大名著中贾宝玉、猪八戒、诸葛亮、李逵的图片。设计理念及意图：课堂教学,老师就是一名导演,作为导演,就要善于运用各种手段,有意识地创设丰富的教学情景,采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造。该质疑式激趣，意在让学生明白电视上鲜活的形象来源于文字刻画的魅力，为本课的重难点张本。2、积累名著外貌描写预习检测：请大家把自己喜欢的四大名著中的某个人物的外貌描写给大家展示一下。提问：你觉得电视剧是根据什么把这些人物形象搬上银幕的？是对人物准确具体的外貌描写。下面我们就来探索四大名著描写人物的奥秘。设计意图：在教学实践中，我们发现，学生语言积累的薄弱成了他们

5、的语文能力持续发展的瓶颈。由于没有丰富的语言积累作奠基，那些方法和技能就成了空中楼阁，学生语文能力的持续发展也就缺乏后劲。要传承我们民族的语言文化，最好的方式就是扩大古典名著的阅读和积累，只有厚积，才能薄发。当学生有充分的知识准备时，写作时，储备的知识才能被激活。二、悟名著揣摩名段，探究写法外貌描写训练1、描摹容貌，以貌取人呈现四大名著中的人物图片，让学生用自己话描摹一下人物，然后再呈现原文，以填空式完成。1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（多

6、愁善感、体弱多病、端庄典雅、才学横溢）2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。（勇敢好斗，桀骜不驯，心高气傲）3）身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。（俊朗儒雅，性情温和，沉着冷静）4）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。（刚猛不屈，英勇善战，侠义之士）2、以貌悟人，透视性格填空完成后，分析从外貌描写可以读出人物什么信息。设计意图：我让学生看人物外貌，

7、让学生推出人物的性格，目的是让学生明确写好人物外貌对突出人物性格，表现人物思想，反映文章主题起着重要作用。揣摩名段，探究写法为什么这些人物形象在中国乃至世界的文学画廊中永恒的定格下来，你能悟出作者在外貌描写上运用了什么技巧?（生讨论）抓住人物与众不同的特点（五官、穿着、服饰、神情等）并运用生动形象的语言（比喻、对偶等）描绘外貌，反映人物的精神风貌。设计意图：通过学习名著人物外貌描写， 让学生了解成功的外貌描写不仅能刻画出人物与众不同的外貌特征，还能揭示人物的性格特点。  使学生认识到要使人物形象真实可信，就要精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，人物形象才精确鲜明