螳螂捕蝉（拓展阅读）

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1、汉封学校六年级语文导学案主备执教审核小组课题螳螂捕蝉（拓展阅读）班级：姓名：学习目标1、学会生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利地朗读课文，复述课文。2、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。学法指导1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和解决问题。3、练习法：在规定时间内完成预习和检测题目。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏激情导入预习检测1、给下列字注音。谏孺沾旦蝉螳螂延哉2、词语解释欲：伐：谏：者：舍人：少儒子：则：如是：三旦：委身

2、曲附：皆：务：前利：善哉：预习困惑合作交流活动一：默读课文，说说下列句子的意思。（结合注释，借助工具书进行）⑴园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露。⑵螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也。⑶黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。⑷此三者,皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。活动二：说说课文大意，用一个成语概括是什么？活动三：想一想：你觉得文中的“蝉”螳螂“黄雀”“持弹丸者”犯了什么错误？文中的哪一句话点明了这一点？活动四：你觉得吴王和少儒子各自都是个怎样的人？活动五：用自己的话说说这篇课文阐明的道理。当堂检测口语交际：联系语境，说说

3、“蝉”螳螂“黄雀”“持弹丸者”当时会想些什么？蝉：螳螂：黄雀：持弹丸者:课后作业修改病句1．夏天的庐山是美丽的风景。改正：　　2．小王用的毛笔写字非常漂亮。改正：　　3．她焦急地等待着汽车开来的方向。改正：　　4．他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。改正：　　5．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。　　改正：6、我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。　　改正：7、．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。改正：8、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。改正：教学反思／学习收获自我评价小组评价教师评价