北师大版小学语文五年级上册《迟到》

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1、迟到金台区铁路小学强艳教学目标：1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到的毛病，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。2、运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在合作交流的基础上学习多角度思考问题。　　3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。教学重点:阅读与理解课文的主要内容———回忆部分,从中体会父亲的严厉与慈爱都是为了让“我”认识错误,面对错误,改正错误。教学难点:抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱,以及我对

2、父亲的感激之情。课时：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，创情境。1．孩子们，上课之前老师向你们了解一个情况，可要说实话呀！孩子们，天气这么冷，早上几点起床？有没有赖过床？你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。2．台湾著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，这节课，我们一起走进她的童年故事《迟到》，相信你们读后一定能受到启发。（板书课题）二、初步朗读，理脉络。1、自由读文，课文写了一件什么事？请用自己的语言概括全文内容。（从你们专注的神情，我知道了什么是认真。）2、填空。“我”小时

3、候上学经常迟到。在一个雨天，“我”想（）被父亲（）。后来，在老师的帮助和父亲的关怀下，“我”认识到了（）。3、妙招一：概括主要内容方法：抓住主要事件，说清楚事情的起因，经过，结果。4、文中的爸爸究竟给你留下了怎样的印象？书中有一句话告诉了我们答案，快速浏览课文，画下来。　5、这句话有两个字一定紧紧抓住了你的眼球？（板书，爱严）　疼”换一个说法，什么意思？那么“严”呢？（真会学习，知道用组词的方法来理解词语。）6、比较句子,体会好处。我的父亲很疼我，但是他管教我很严。我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。妙招二：写法指导：要想表达的程

4、度更深，可以连续用几个词语，这就是把句子写具体、生动的妙招。学会了吗？7、读了课文，在脑海中挥之不去的就是这两幅画，（课件）第一幅是什么？体会到什么？第二幅呢？今天，我们就静静地走进这两幅画，走进文章的字里行间，体会父亲的严与疼。三、深入研读，悟深情。1、自由读课文2――13段，从哪些地方感受到父亲“很严”，在感受深的地方写写批注。（金钥匙：阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活动等细节描写，体会人物的思想感情。）（刚才呀，我发现我们班的学生特别会读书，自己在默读的时候，尽心地读尽心地勾画，在与同桌交流的时候，敢于发表自己的见解。）2、汇报

5、交流。你从哪些词语或哪些话最能表现出父亲对我很严呢？　　预设一、对话描写：他瘦瘦高高的，瞪着我：……（课件）　抓住了父亲的什么描写？（神态）纠正“瞪”的写法。瞪表示看，你还知道哪些表示看的词语呢？文中为什么用瞪？　我们看看父亲瞪着我说了什么，你来读。老师给你个建议，如果你在读这番话的时候瞪大眼睛，像父亲那样会更有感情，谁想那样来读一读？　　　（你读出了文字，还让我们感受到了人物的神情，非常好。请全班的男同学，也这样瞪大了眼睛，读一读爸爸说的话。　　　爸爸的一个眼神，一番训斥都是在告诉我们，他对我的管教？（很严，很严很严）。文中还有哪些地方

6、，能表现爸爸的管教严？标点符号也在默默地传情达意，你注意到了吗？指导读，师生读。预设二：第11自然段。这是什么描写？抓住关键词体会，标出表示打的动作、声音的词语：（拖起来、抄起、倒转来拿、一抡、咻咻，）　咻咻体会到什么？什么时候会发出咻咻的声音？（跳绳，打羽毛球，抽打小毛驴）此时，看藤鞭子在空中都有声音了，打得会多狠啊，那这段话该怎么读，才能表现爸爸管得严呢？　生自由读，请一生示范读，并点评，另一生再读，生齐读。想象：父亲当前会怎么想？气极了的父亲再读，指名再读。透过父亲的动作，可以感觉到父亲很严格，难怪英子回忆往事时会说（课件第一段）。

7、预设三：第12-13段。（我从“爸把我从床头打到床尾”可以看出来，这能表现我被打得时间长，从床头滚到床尾，头发一定会很乱。所以是狼狈样。）　　真好，你能把书中的语言变成具体的图画，就这样去理解。（我从“哭号“和“躲避”可以看出狼狈，小作者被爸爸追着打，打得特别狠，所以作者哭得也很伤心，早晨又没来得及洗脸，一抹眼泪，脸上一定是花的，就像是狼狈的小狗。）　你的理解真到位。　　（我通过“一条条鼓起的鞭痕”“红肿着”“发着热”看出狼狈，作者的身上布满了很多条伤痕，被打得很惨。）侧面描写。3、同学们，你们可能都有挨打的经历，想想作者当时的哭号声中对

8、父亲是怎样的情感（害怕，愤恨、委屈）？“我”挨打了，父亲狠狠地打了“我”。“我”委屈，“我”生气、“我”怨恨、“我”不解，那么，父亲为什么要打我呢？同学们请再读课文３——１０自然段，看看能不能