人教版四年级下

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1、Unit2Whattimeisit?第一课时　　【教学目标】 　　1.能够听，说，读，写日常活动的六个单词词组：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass.　　2.能够理解，认读句子“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。　　3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．　　【教学重点】 1．句型：Whattime

2、isit?It’snineo’clock.It’stimefor…It’stimetodo…　　2．词汇：breakfast, lunch, dinner, musicclass, P.E.class, Englishclass.　　【教学难点】　　1.掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。　　2.对新句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。　　【教学准备】　　1.教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡片和录音带。　　2.教师准备一个钟表实物或者模型。　　3.教师给学生准备作为奖

3、励的小礼物。　　【教学过程】 　　Step1:warm-up　　1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。　　2.教师播放第一单元的的英语童谣《OurSchool》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。 　3.教师让学生几个人一组到台前表演Storytime中的故事，学生表演之后教师向学生提问：WhereisZoom?学生回答：Heisinthecanteen.教师又问：Why?学生答：Heishungry.教师再问：Whyishehungry?Whattimeisit?引导

4、学生答出：It’stimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：thesun,themoon,thetree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。　　Step2:Presentation　　1.教师拿出一个课前准备好的钟表给学生看，说：　　T:Look!What’sthis?Yes,it’saclock.　　T:Whattimeisit?　　S:It’s12o’clock.　　T:Areyouhungry?Why?　　教师用动作示意学生说出It’stimeforlunch.出示媒体资源中的图片，帮助学生

5、理解。　　接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达　　2.教师用同样的方法教授其他几个词组。　　3.教师把ALet’slearn的资源呈现给学生，让学生跟读，掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。教师在学生跟读过程中要给予及时的纠正和指导。　　4.之后教师请几组同学到前面，两人一轮，用句型“Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimefor…”进行问答练习，教师可以通过媒体资源检查学生对此部分知识内容的掌握情况，看看学生是否能够根据图片上所描述的情景做出正确表达，检测同学们对个

6、别单词的发音是否正确。　　     　　5.教师认为学生对此部分的知识内容掌握得差不多的时候，播放媒体资源中的“听词”“读词”练习。让学生在练习中强化所学的知识，教师也可从学生的表现中得到他们对知识掌握程度的反馈，以便更好地实施教学　　   　　Step3:Practice　　1.教师播放“Let’sdo”部分的媒体资源，让学生随视频边说做出相应的动作。　　视频播放完毕后，教师可以让同桌二人一组，一个同学说口令，一个同学做动作，看看哪个小组的两位同学配合最有默契，教师发送小礼物表示奖励。　　2.教师让学生两个人一组，说英语，判断正误，以培养学

7、生灵活动运用英语的听说能力。一个学生说“Ihavelunchat3o’clock.”另一个同学判断是否符合逻辑，然后做出yes或no的回答。然后，学生互换角色进行练习。学生上台展示，看哪个小组说得多，判断迅速且准确,由教师打分。教师评出优秀组，发送小礼物表示奖励。　　Step4:Summary　　教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。　　Step5:Homework　　1.熟练掌握本课时的重点知识内容。2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3.回家和家长

8、发Let'sdo中的指令请他们做动作，如果家长不会你要负责教会他们哦！