五下 U2 A learn

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1、单元主话题Myfavouriteseason教学内容PartALet’slearn课时第二课时课型词汇课学情分析五年级学生总体基础比较扎实,学习英语的兴趣比较浓厚,学习习惯较好。学生在四年级已经接触过天气单词sunny,warm,cold等,对于一些短语flykites,goforawalk等学生也较熟悉。本节课的季节类单词在A部分talk里已经接触过，句型Whichseasondoyoulikebest?也已经接触并做为重点讲解过。学生也掌握的不错。课标内容标准（分级标准）1.能听懂课堂活动中简单的提问.(语言技能二级听的要求)2.能认读所学词语（语言技能二级读的要求）3.能根据

2、拼读规律，读出简单的单词（语言技能二级读的要求）4.知道要根据单词的音、义、形来学习词汇（语言知识二级词汇要求）5.在词语与相应事物之间建立联想（学习策略二级要求）6.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作.(情感态度二级要求)7.理解和运用语言表达形式（语言知识二级话题要求）教学目标1.通过与学生自由交流，学生能较为熟练地运用学过的词汇和句型，谈论喜欢哪个季节。2.通过观察图片，能准确地认识本课四个四会词组。3.在教师的帮助下，能根据字母组合u和er的拼读规则正确地读出本课的四个四会词汇。4.在图片的帮助下，能快速对应本课四个四会词汇的英文表达。5.通过仿写，能准确规范地写出本课

3、五个四会词汇；通过替换和问答练习准确记忆本课四会单词和相关句型。6.根据图片提供的情境，自主编写至少两个对话。7.通过小组合作形式，利用Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Ican.../Whatcanyoudo...in...?等句型分角色较为自如地表演对话。8.通过图片或多媒体创设的情境，使用本课的和已学的天气的词汇及相关句型合作完成至少一个交际任务。9.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。教学重点1.能够听说读写以下词语：springsummerautumnwinter22.能够听说读写句型：Whichseasondoyoulikebest?

4、Ilike...Ican...教学难点能在实际情景中应用句型。教学1.通过图片准确认识四个词组。策略1.根据图片提供的情境，自主编写至少两个对话。2.通过小组合作形式，利用Whichseasondoyoulikebest?Ilike...Ican.../Whatcanyoudo...in...?等句型分角色较为自如地表演对话。教学准备多媒体教学图片设计意图教学过程窗体顶端ⅠWarm-up1.FreetalkWhat’syourfavouriteclass/colour/drink/vegetables…?2.Let’schantThechantinBook4Unit4.ⅡPrevi

5、ewWhat’stheweatherlike?warmandrainy;hotandsunny;coolandwindy;coldandsnowy; ⅢPresentation1.Teachershowsstudentsthenewwordsbydrawing.(1)Stickthetreeontheblackboard.(2)Readthesewordsafterme.（3）What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?2.TheCAIThechangeofatree:Whichseasonisit?Thechangeofflow

6、ers:What’stheweatherlikein…?3.Dodialoguesinpairs4.Inthesefourseasons,Ilike...best.Doyouknowwhy?BecauseIcanflykites.Whataboutyou?Whichseasondoyoulikebest?5.Dodialoguesinpairs6.Lookat4shortpassages.They’reaboutthefourseasons.Readthemtogether.ⅣConsolidationandextension1.Openthebook,turntopage15.L

7、istenandread.通过“What’syourfavourite……?”入手，学生各抒己见，为后面询问喜欢哪个季节打下伏笔。出示有关天气的单词卡片，通过师生问答、生生问答复习句型与单词。在教授新单词的过程中，按顺序展示四季的图片以及相应的天气，将所学新单词与已学的旧知联系在一起，并将词融于句，便于学生记忆，做到词不离句。让学生根据呈现的图片，练习What’stheweatherlikein…?这个：让几组学生展示他们的对话之后，通过这个小问题把学生的注意力转移到