第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二课时用发展的观点看问题

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1、湖南学海文化传播有限责任公司www.hnxhdh.com高中新课标同步攻略•政治(必修4)可与人民教育出版社实验教科书同步使用本课件主要使用工具为office2003，Mathtype5.0,几何画板4.0,flashplayer10.0第三单元思想方法与创新意识第八课唯物辩证法的发展观第二框用发展的观点看问题荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜袭计划失败。荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。(1)荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢

2、？(2)在你的现实生活中，有没有“荆人”的影子？二、用发展的观点看问题前途光明新事物必然战胜旧事物新事物的优越性克服了。。汲取了。。增添了。。新事物是不可阻挡离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。（１）事物发展的前途是光明的1、前途是光明的，道路是曲折的为什么？明确区分新旧事物的标准新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的发展前途的东西。旧事物：那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。根本标志:事物发展的必然趋势相符合新事物旧事物否是道路曲折新事物旧事物：新事物产生初期有弱点和不完善的地方人们对新事物认可有一个过程旧事

3、物开始时比较强大，顽强抵抗，扼杀新事物（2）事物发展的道路是曲折的（3）方法论要求:既要对未来充满信心，热情支持保护新事物，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，敢于接受挫折和考验。有一个故事，说的是一个国王要奖励发明国际象棋的人，就让他提一个条件。大臣说：“我的要求不高，只要在棋盘的第一个格子里装1粒米，第二个格子里装2粒，第三个格子装4粒，第四个格子装8粒，以此类推，直到把64个格子装完。”国王一听，暗暗发笑，要求太低了，照此办理！装米的工作进展神速，不久棋盘就装不下了，改用麻袋，麻袋也不行了，改用小车，小车也不行了，粮仓很快告罄。数米

4、的人累昏无数，那格子却像一个无底洞，越来越填不满。国王终于发现，他上当了，一个东西哪怕基数很小，一旦以几何级数成倍增长，最后的结果也会骇人听闻。思考：这故事体现了什么哲学道理？大臣到底需要多少谷子？1+21+22+23+24…...+263=18446744073709551615粒加起来大约是四百多万亿斤量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。（1）量变、质变的含义质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。在量变阶段，事物的根本性质没有改变，仍然是这个事物；而质变则

5、是事物根本性质的改变，是由一种性质的事物向另一种性质的事物的根本转变。(统一、相持、平衡、静止等)(是统一物的分解、是平衡、静止的破坏等)2、做好量变的准备　促进事物的质变（1）量变是质变的前提和必要准备事物的发展都是首先从量变开始的。没有量变作准备，就不会有质变发生。（2）量变、质变的辩证关系（3）质变又为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始量变。事物是不断经过“量变—质变—新的量变—新的质变”永不停息地向前发展的（2）质变是量变的必然结果。事物的量变达到一定程度时，又必然会引起质变。说一说：你知道有哪些体现量变与质变关系原理的成语俗语或

6、者典故吗？1、冰冻三尺，非一日之寒2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍3、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。4、水滴石穿，绳锯木断5、只要工夫深，铁杵磨成针6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7、千里之堤，溃于蚁穴8、防微杜渐9、欲速则不达事物的发展最终是通过质变实现的，但质变等于发展吗？事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展，质变是一种根本性质的变化，只有上升前进的质变才能叫做发展。思考：1、要脚踏实地，埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件2、要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃

7、和发展。掌握量变和质变的辩证关系对于我们生活和实践有何指导意义？（3）量变、质变的关系对人们的启示----方法论要求请用所学原理分析说明二、用发展的观点看问题１、前途是光明的，道路是曲折的（１）事物发展的前途是光明的（２）事物发展的道路是曲折的明确区分新旧事物的标准（３）方法论要求２、做好量变的准备　促进事物的质变（１）量变和质变的含义（２）量变和质变的辩证关系（３）方法论要求立足教育开创未来