英语人教版三年级上册Unit 1 Hello let’s learn教学设计

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1、Unit1Hellolet’slearn教学设计(塘坝小学陈玲）PEPBook1Unit1HelloBLet’slearn教学目标与要求1.听说认读学习用品的词汇：ruler,eraser,bagbook,,pen,pencilbox,crayon2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。3.使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。4.通过字母歌Starttoread,让学生初步感知字母。5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。重点1.单词ruler,eraser,bagboo

2、k,,pen,pencilbox,crayon的学习2.2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。难点本课词汇的认读及简单的英语交际。教具教师自备与本课教学有关的文具（实物）教学环节师生活动Preparation准备活动1.Singthesong：“ABCsong’’2.Let’sChant.---Ihaveapencil.---Metoo!---Ihavearuler.---Metoo!---Ihaveacrayon.---Metoo!---Ihaveaneraser.---Metoo!【设计意图】简单问候

3、复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。教学环节师生活动Presentation新知呈现MagicBag神奇包：将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出Ihavea/an......T：Great,Ihaveabag.(教师边指向MagicBag，示意让学生出示其bag.注意字母a的口型发音。)1.T:Openthebag.Look,Ihaveabook.Book,book,book.操练同时并出示卡片学习book.C

4、loseyourbook.运用TPR学习close，open.T:Closeyourbook,openyourbook.Ss做动作，跟说练习。2.T:Openthebag.Look,Ihaveapencilbox.通过实物教学pencilbox.要求学生跟说、出示pencilbox.接着加动作训练Openyourpencilbox.3.T:Openthepencilbox.Look,Ihaveapen.通过实物教学pen,要求学生跟说、出示pen.并加以训练句型：Showmeyourpen.4.引导学生用归类法记忆单

5、词。相同词根的：penpencilpencilbox5.T:Everybodystandup.Ss:one,two.T:Carryyourbag,carryyourbag.Gotoschool,carryyourbag.让学生做动作跟说Carryyourbag.【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。教学环节师生活动Practice巩固练习1.单词游戏：（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，他们就可以口中边念

6、着自己的单词，如：book...边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello,book.———_____（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。2.小组活动。（1）小组表演：六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’sdo内容，教师给予指导。（2）小组比赛：教师运用TP

7、R模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。教学环节师生活动Production输出运用活动设计1.Icandrawmyschool.适当让孩子们在画中学，如pencilbox,book,bag,让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。板书设计Unit1HelloPart(B)Let’slearnpencilboxbookbag教学反思