3、. Jones, Miss White, Miss Green ,用唱歌的形式互相问候。 "Hello" Step2 呈现新课 (Presentation) (1)师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。 (2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? (3)教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师戴上Miss White 的头饰,左手举起Mr. Jones的头饰,右手举起Mis
4、s Green 的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调This is……。 (4)教师提问:Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 (5)听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ,提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音
5、,打击孩子学习的积极性。 (6)分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。 Step3画一画,说一说(Draw and say ) ( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 ( 2 )、向同桌用句型:This is……介绍自己所画的人物。 ( 3 )、分四个大组用句型:This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Th
6、is is ……辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。 Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework) ( 1 ) 教师小结本节课学生的表现(获得贴纸的数量)。 (2)教师让学生根据自己本节课的获奖情况,制定本单元获奖目标。 (3)自己画喜欢的头饰,并用句型This is ……介绍,并把此句型抄写下来。教学反思:本课主要以口语交际为主,教师通过扮演不同角色来引出新句子的学习,这样即吸收了学生的注意力,有提供机会使学生不知不觉地接触并模仿到正确的语音语调。然后通过创设不同的真实场景来细化每一个句子的教学,使学生能扎实