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《英语人教版三年级上册PEP1 Unit4 B Let’s learn》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEP1Unit4BLet’slearn教学设计一、教学内容：Unit4BLet’slearn、Let’sdo二、教学目标：1、会说单词：zoo、tiger、monkey、panda、bird、elephant。2、要求学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。3、会用What’sthat?It’sa/an…进行问答。4、在活动中熟悉单词了解动物，热爱自然。三、教学重难点：重点：学习6个动物单词：zoo、tiger、monkey、panda、bird、elephant。难
2、点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Actlikea…，学生要能根据指令做动作。四、教具准备：多媒体课件、单词卡片、学生课前准备动物画。五、教学过程：1、热身、复习1）Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?2）分4组：TeamCat、TeamBear、TeamDog、TeamPig.T:Wehave4teams.(彼此问好)3)Singasong:OldMacDonald.（唱跳）4)Let’sch
3、ant.（唱跳）5)设置课堂主线：PPT出示多啦A梦驾驶时光机图像，T：“多啦A梦的时光机没电了，不能工作，我们一起来为时光机充电。”并给出六个任务卡，完成六项任务，为六个电池充电。4)Game:Sharpeyes.(复习A部分动物单词:duck,cat,dog,bear,pig)PPT快速闪现duck,cat,dog,bear,pig等图片，学生举手抢答，速度最快且能正确说出该动物单词者获胜得分。完成Task1,为1号电池充电。2、引入新课1）教学单词zoo①教师出示动物园图片，T：What
4、’sthis?引出单词zoo。②师引导拼读：/z-u:/-/zu:/,板书zoo。③操练。小组开火车读单词zoo。2）教学单词that①展示动物的一角，T：What’sthat?引出单词that。②师引导拼读：/ð-æ-t/-/ðæt/,板书that。③作望远镜手势，区分that和this的不同。3）教学单词monkey①教师出示动物园图片，T：What’sthat?学生竞猜，引出单词monkey。②师引导拼读：/m-ʌ-n-k-i/-/mʌnki/,板书monkey。③操练。Game:Loud
5、andLowish。生A藏monkey单词卡片，生B根据同学们的提示寻找单词卡的所在。当生B离生A远时，同学们轻生读单词↗monkey，↘monkey；当生B离生A越来越近时，同学们越来越大声读单词↗monkey，↘monkey。④T:Whocanactlikeamonkey?请同学扮monkey,全班扮monke，读单词。4）教学单词tiger①教师出示动物园图片，T：What’sthat?学生竞猜，引出单词tiger。②师引导拼读：/t-ai-g-ə/-/taigə/,板书tiger。③操练
6、。小组开火车读单词tiger。④T:Whocanactlikeatiger?请同学扮tiger,全班扮tiger读单词。5）教学单词panda①教师出示动物园图片，T：What’sthat?学生竞猜，引出单词panda。②师引导拼读：/p-æ-n-d-ə/-/pændə/,板书panda。③操练。Game:LoudandLowish。生A藏panda单词卡片，生B根据同学们的提示寻找单词卡的所在。当生B离生A远时，同学们轻生读单词↗panda，↘panda；当生B离生A越来越近时，同学们越来越大
7、声读单词↗panda，↘panda。④T:Whocanactlikeapanda?请同学扮panda,全班扮panda，读单词。6）教学单词bird①教师出示动物园图片，T：What’sthat?学生竞猜，引出单词bird。②师引导拼读：/b-ə:-d/-/bə:d/,板书bird。③操练。Game:LoudandLowish。生A藏bird单词卡片，生B根据同学们的提示寻找单词卡的所在。当生B离生A远时，同学们轻生读单词↗bird，↘bird；当生B离生A越来越近时，同学们越来越大声读单词↗b
8、ird，↘bird。④T:Whocanactlikeabird?请同学扮bird,全班扮bird，读单词。7）教学单词elephant①教师出示动物园图片，T：What’sthat?学生竞猜，引出单词elephant。②师引导拼读：/e-l-i-f-ə-n-t/-/elifənt/,板书elephant。③强调anelephant,不能用a。④操练。Game:LoudandLowish。生A藏elephant单词卡片，生B根据同学们的提示寻找单词卡的所在。当生B离生A远时，同学们轻生读单词↗el
