英语人教版三年级上册4 We Love Animals PartB

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1、Unit4WeLoveAnimals教学目标：1．能够分清this、that的区别。2．认识LetsBlearn里的动物单词。3、能够运用What'sthat?It'sa…来询问远处物品是什么及作答。过程与方法目标：在在对话的情景中进行角色表演，理解Whatˊsthat?It’sa….Cool!Ilikeit.的语用功能。4、通过学习教育学生要保护大自然，爱护动物。教学重难点：重点：能在语境中运用Whatˊsthat?It’sa….Cool!Ilikeit.来交流物体信息。难点：bird、panda、tiger、ele

2、phant、monkey的发音。学法指导：情景教学法、多媒体直观教学法等。课时计划：1课时教学过程：一、热身／复习（Warm-up／Revision）1.音乐放松，活跃气氛。2.复习导入。课件展示已学过的部分句型和单词，引导学生复习What'sthis?It’sa…和相关动物单词。二、新课展示（Presentation）1.课前音乐导入，活跃气氛。教师用What'sthis?复习完动物单词后，用夸张的动作遥指课件里的动物图片问Whatˊsthat?让学生区分What'sthis?和Whatˊsthat?2.出示Let'

3、slearn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。师相机教学bird、panda、tiger、elephant、monkey。3.卡片再次教学bird、panda、tiger、elephant、monkey。并练习句型：What'sthis?和Whatˊsthat?三、趣味操练（Practice）1.游戏：大小声练习句型和单词。2.Let'splay.教师把之前给学生的图片在各组里练习Whatˊsthat?It’sa…,并请代表上台表演，生生练习，教师对演得好的学生可以用

4、Cool!Ilikeit的句型来表示欣赏。3.Texttime.（1）单词连线。（2）单选题。四、课堂小结：学生谈本节课收获。五、Homework1、听录音跟读以下单词注意单词的发音：zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey.2.预习B部分的对话。板书What'sthis/that?It’sa/an……bird、panda、tiger、elephant、monkey附：课堂检测题：1、看看我是谁？用线连起来。dog        鸭子         cat         大象duck

5、          猫elephant    猴子             bird        鸟monkey      熊猫           bear        熊panda       狗             2、选择（1）你要问一个物体时什么，你应该说：（A）AWhat’sthis?BWhat’syourname?CHowareyou?----What’sthis?（2）----_______________.AMe,too.BIt’sabear.CThisisJohn教学反思第四单元partB:

6、由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够完善，课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下：  一、复习旧课，导入新课。 　　本节课我利用abc这首字母歌来活跃课堂气氛，因为乡镇小学英语课基本上得不到正常开展，因此学生英语基础相对差得多，所以太复杂的音乐不能掌握，因此选择这首相对简单的英文歌导入。　　把课文中的句型一一呈现。接着，通过旧知来导入并练习这个句型：

7、What’sthis?It’sa…… 然后导出句型：What’sthat?随后进行新词学习。通过一系列游戏边学边练习，最后进行师生，生生的课堂操练。  二、自主学习  　　首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，让他们自编自演。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。  三、课堂设计不合理　　从整节课来看，课堂开头What’sthis?的呈现很自然，学生容易接受，但是It’s nice , I like i

8、t这个句式的练习就比较少，学生不容易掌握，对于学生学习句式这一难点没能够化解。呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些，能够突破句型教学是难点的问