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1、nPEP人教版三年级上册Unit4Weloveanimals第一课时教学内容：ALet’slearnLet’splay教学目标1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig,bear,dog,duck,cat。2、能用英文介绍这些动物：It’saduck….教学重点：学习常见的几种动物的单词pig,bear,dog,duck,cat，rabbit.3、能听懂、会说并理解句子What’tthis?It’sa...4、在创设的情景中，能用What’tthis?It’sa...表达某物。教学重点：学习表达What’tthis?It’sa…;常见的动物单词pig，d
2、uck，cat,dog,bear.教学难点：单词pig,bear,dog,的发音，能跟读chant并理解含义。句子What’tthis?It’sa...,的运用.教具准备：1教师准备pig,bear,dog,duck,cat的图片和相应的单词卡片。2教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、Warm-up（1）Let’ssing：OldMacDonald（1）Oralpractice：Whatanimalsdoyousee?让学生中文回答。二、(Presentation)（一）Newwords（1）导入课题：TodaywewillgotoUnit4We
3、loveanimals.带读并学习animal一词。学生说一说自己知道的动物单词，增加学习的自豪感。（2）继续调动学生学习兴趣，玩游戏猜谜。教师将所学的动物pig,bear,dog,duck,cat单词的图片只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习，四线格书写。学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。在教学单词的同时自然导入新句：Whatisthis?It’sa…的学习并将词句结合交流。（3）教师请学生读单词。让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。（4）教师出示动物图片，请学生将图片用单词读出后将图片贴在黑板上，并要求贴在
4、相对应的单词底下。使单词的音、形、译三者相结合。（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。（6）全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。（7）趣味操练(Practice)游戏：小组对抗赛a按五个小组pig,bear,dog,duck,cat开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到9个小组都轮流过一次。b.各小组间自由挑选组员，按
5、自己的意愿说本课单词，但只张嘴不出声音，要求对方猜出单词是什么。例：cat小组挑选dog小组的一名组员并不出声音的说单词bear，dog小组的组员要按照口形猜出单词，猜对的加分。以此类推，各组间自由考察，相互提问。（二）ALet’stalkLet’splay通过视频了解吴一凡和Mike的对话引出本课重点句型和词汇学习。Wuyifan:What’sthis?Mike:It’saduck.Wuyifan:What’sthis?Mike:It’sadog.Wuyifan:What’sthis?Mike:It’sabear.Wuyifan:What’sthat?Mi
6、ke:It’sa….（2）讲解What’sthis?这个句型是在询问“这是什么？”（3）说明冠词a和an的用法区别，a和an都是不定冠词，表示一，一个，一只，一件，但是an用在以元音音素开始的单词前，如：我们可以说adog,但却不能说aapple,而要说anapple.因为apple是以元音音素开头.3、趣味操练(Practice)（1）师生看图说话训练、巩固和复习：What’sthis?It’sadog.It'sadog.What’sthis?It’sadog.It'sadog.（2）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说，What’tthis?It
7、’sa...（3）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，一问一答。（三）Let'splay随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。四Homework1、小组表演对话展示。2、抄写单词每个一行板书设计：Unit4WeloveanimalsWhat’sthis?pigDuckIt’saCatDogBear
